本輯探討的是主題是：農(nóng)村教育：追求平等的卓越機(jī)會(huì)。分為三個(gè)部分，*部分為精英高校中的農(nóng)村學(xué)生：本土視野。這一部分的三篇文章所追問(wèn)的都是精英高校中農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)流動(dòng)體驗(yàn)。作者們將眼光聚焦于高等教育階段，想要系統(tǒng)地了解對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，上精英大學(xué)到底意味著什么，他們又能否借此機(jī)會(huì)積累各類資本，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展而此又是他們實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)。本輯的第二部分精英高校中的弱勢(shì)群體學(xué)生：國(guó)際比較則為*部分的本土研究提供了一個(gè)國(guó)際比較的視野。對(duì)于不同文化和社會(huì)背景下的弱勢(shì)學(xué)生而言，上精英大學(xué)究竟意味著什么？又面臨著哪些挑戰(zhàn)？比較本土與國(guó)際同行的研究，既為理論對(duì)話創(chuàng)造了必要的條件，也有助于后來(lái)的研究人員繼續(xù)尋找新的研究空白。本輯的第三部分為基于本土的政策和社會(huì)調(diào)查。所選中的四篇文章分別關(guān)注的是農(nóng)村地區(qū)教師縣管校用管理體制改革、留守兒童的學(xué)業(yè)情況、農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展和異地中考政策問(wèn)題。他們所圍繞的核心在于，在一個(gè)政策和社會(huì)條件都急劇轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，可以如何從政策、家庭環(huán)境以及學(xué)校師資方面為農(nóng)村孩子上更好的學(xué)做支撐。