導學講評式教學（DJP教學）是以學生的學為出發(fā)點，以改善學生的學習方式、激發(fā)學習主動性與學會學習、促進學生發(fā)展為目的，用參與者知識觀設(shè)計學生的學習活動，以學生參與的多種視域融合的對話性講解代替教師獨霸話語權(quán)的單向度的獨白式講解，以內(nèi)在的凸顯認知發(fā)展功能的學習評價代替外在的發(fā)揮甄別競爭功能的學業(yè)評價而設(shè)計的新教學法。本書比較系統(tǒng)的論述了DJP 教學的理論與實踐兩個方面的內(nèi)容，涵蓋了研究的背景和相關(guān)理論的形成過程，DJP教學的內(nèi)涵、核心要素、結(jié)構(gòu)體系和基本理念等方面的內(nèi)容。