經(jīng)過近十年的研究與積累，攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目組成員在同參與實驗的區(qū)縣、學(xué)校和實驗教師共同研究和實驗過程中，已經(jīng)在基礎(chǔ)研究、資源設(shè)計、教師培訓(xùn)和實施指導(dǎo)等方面積累了豐富的項目研究成果和經(jīng)驗。為了更好地服務(wù)于實驗研究的開展，為廣大一線英語教育教學(xué)工作者提供借鑒和啟發(fā)，攀登英語小學(xué)項目組的老師對這些經(jīng)驗和成果進行了整理和總結(jié)，擬將結(jié)集出版《攀登英語學(xué)習(xí)實驗實施指南》和《攀登英語學(xué)習(xí)實驗的實踐與探索》兩本反映實踐層面研究成果的書籍。前者緊密結(jié)合實驗的理念和特點，對開展實驗以來所收集到的一線教師們最關(guān)心的近三百多個問題進行回答，希望其真正成為實驗教師參與實驗的指南；后者收集了北京市廣大實驗學(xué)校教師參與實驗的經(jīng)驗總結(jié)、研究論文和心得隨筆，希望對參與實驗的學(xué)校和教師有所借鑒和啟發(fā)。以上兩本書由國家重點實驗室負責攀登英語小學(xué)實驗的王文靜博士擔任主編，從實驗的發(fā)展歷程以及兩本書認真、嚴謹?shù)某蓵^程中，我見證了年輕教育專業(yè)工作者們推動和參與實驗的熱情和智慧，見證了他們依托基礎(chǔ)研究，在行動中解決教育復(fù)雜問題的能力和勤于思考的良好學(xué)風(fēng)。
在這兩本書即將出版之際，我要感謝國務(wù)院科教領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、科技部、教育部和北京市教委對攀登英語學(xué)習(xí)實驗研究的高度關(guān)注和大力支持，感謝所有攀登英語實驗學(xué)校在實驗過程中所做的努力和探索，感謝廣大實驗教師長此以往的熱情投入和支持，感謝長期深入學(xué)校一線，進行實驗研究探索的攀登英語項目組所有成員。愿這兩本書的出版不僅能夠?qū)ε实怯⒄Z學(xué)習(xí)實驗的持續(xù)深入研究有所推動，而且能夠?qū)ξ覈W(xué)英語課程與教學(xué)的改革和發(fā)展有所幫助。
第一部分實驗?zāi)繕伺c特點
一、課題目標和特點
（一）攀登英語學(xué)習(xí)實驗的總體目標是什么？
（二）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在促進兒童發(fā)展方面的目標是什么？
（三）攀登英語學(xué)習(xí)實驗的特點是什么？
（四）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計上有什么特點？
（五）攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體構(gòu)架是什么？
（六）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在學(xué)習(xí)活動設(shè)計上有什么特點？
（七）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在學(xué)習(xí)方式上有什么特點？
（八）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么特點？
（九）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在學(xué)習(xí)評價方面有什么特點？
二、攀登英語學(xué)習(xí)實驗的初步效果
（一）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在促進學(xué)生英語口語能力的發(fā)展上取得了哪些效果？
（二）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度上取得了哪些效果？
（三）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展上取得了哪些效果？
（四）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在促進教師的發(fā)展上取得了哪些效果？
（五）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在提升學(xué)校的辦學(xué)水平上取得了哪些效果？
（六）攀登英語學(xué)習(xí)實驗在國內(nèi)外產(chǎn)生了哪些社會影響？
第二部分課題管理
一、攀登英語實驗學(xué)校課題組的構(gòu)成及職責
（一）攀登英語實驗學(xué)校課題組主要由哪些成員構(gòu)成？
（二）攀登英語實驗學(xué)校課題組成員的主要職責分別是什么？
（三）作為攀登英語實驗學(xué)校課題組組長，主要工作有哪些？
（四）攀登英語實驗學(xué)校課題組副組長的具體工作有哪些？
（五）實驗學(xué)校課題組英語教師在實驗中主要承擔哪些工作？
（六）英語教師如何組織主課教師進行英語素質(zhì)培訓(xùn)？
（七）英語教師如何為主課教師提供相關(guān)專業(yè)支持？
（八）英語教師如何發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢營造學(xué)校英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境？
（九）作為攀登英語學(xué)習(xí)實驗的主課教師該如何發(fā)揮作用？
（十）作為非英語教師如何上好攀登英語實驗課？
（十一）攀登英語學(xué)習(xí)實驗主課教師的角色定位有什么特點？
（十二）攀登英語學(xué)習(xí)實驗總課題組為主課教師提供哪些支持？
（十三）主課教師如何尋求學(xué)校課題組和其他教師的支持與幫助？
（十四）學(xué)校課題管理工作中容易出現(xiàn)的問題有哪些？
（十五）學(xué)校課題組如何結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展實驗實施工作？
二、攀登英語學(xué)習(xí)實驗學(xué)校課題組的工作開展
（一）攀登英語學(xué)習(xí)實驗學(xué)校課題組的基本工作有哪些？
（二）攀登英語學(xué)習(xí)實驗學(xué)校課題組有哪些常規(guī)工作制度和活動？
（三）隨著年級的增多，如何做好攀登英語的課題管理工作？
（四）實驗初期，攀登英語學(xué)習(xí)實驗學(xué)校如何開展各項工作？
（五）新學(xué)期如何進行教師選拔和配置？
（六）學(xué)校如何對新參加實驗的教師進行培訓(xùn)？
（七）新加入攀登英語學(xué)習(xí)實驗的學(xué)校如何組織崗前培訓(xùn)工作？
（八）攀登英語學(xué)習(xí)實驗通識培訓(xùn)的主要內(nèi)容和培訓(xùn)方式是什么？
（九）實驗課環(huán)節(jié)模擬與培訓(xùn)的主要內(nèi)容有哪些？
（十）主課教師進行實驗課模擬與培訓(xùn)的主要方式有哪些？
（十一）學(xué)佼崗前培訓(xùn)工作結(jié)束后是否需要安排考核？
（十二）主課教師英語素質(zhì)培訓(xùn)主要包括哪些內(nèi)容？
（十三）如何減輕攀登英語學(xué)習(xí)實驗課主課教師的工作負擔？
（十四）如何幫助主課教師提高英語素質(zhì)？
（十五）學(xué)校課題組檔案包括哪些內(nèi)容，建立檔案管理制度有何重要意義？
……
第三部分預(yù)學(xué)習(xí)活動
第四部分學(xué)校學(xué)習(xí)活動
第五部分學(xué)習(xí)環(huán)境
第六部分學(xué)習(xí)評價
第七部分家庭學(xué)習(xí)活動
后記
書單推薦
