本書作者回顧了過去在教育中使用技術(shù)所做的努力，發(fā)現(xiàn)技術(shù)沒有對教育產(chǎn)生較大變革主要源于5個錯誤：1.關(guān)系的錯位、2.錯誤的應(yīng)用、3.錯誤的期待、4.錯誤的假設(shè)、5.錯誤的執(zhí)行。作者們寫這本書的目的不僅僅局限于指出這些錯誤。相反，他們想要從一個全新的視角去審視技術(shù)在教育中的應(yīng)用，提出了一系列應(yīng)該且可能發(fā)生的變革，以期獲得更好的教育結(jié)果，而未必是為了更多地使用技術(shù)。