篇首語　給幼兒最好的教育愛

江蘇省常州市新北區(qū)魏村中心幼兒園　尤明霞

幼兒的成長是一個持續(xù)的過程，而學(xué)前教育則是為他們的發(fā)展打基礎(chǔ)的，作為教師，要做的就是平等對待每一個幼兒，尊重他們的成長特點，讓他們自由選擇學(xué)著去探索，只有當(dāng)教師成為陪伴幼兒一起成長的同行者，走進他們的心靈，教育才能收到水到渠成的效果。而最好的教育就是愛！

愛幼兒的特別

有一天，我?guī)е�幼兒們拾落葉。我問他們：你們手中的樹葉是什么樣的？樹葉的大小形狀脈絡(luò)紋理皆被幼兒一一發(fā)現(xiàn)并述說。

從大樹葉到數(shù)量不等的各式各樣的樹葉，我的要求不斷變化著，幼兒們圓滿地按照我的要求一次次完成了任務(wù)。接下來我們要去撿一片特別的樹葉。記住，一定要和別的小朋友的不一樣哦。

這個奇怪的要求讓幼兒們尋找樹葉的腳步慢了下來。趕快去找，你們一定能找到的。我催促中帶著鼓勵，幼兒們于是四散開來。

過了一會兒，幼兒們逐漸開始歸隊，興奮地舉著各自手中的樹葉。

請你和小朋友比一比，看看你的樹葉是不是特別的？

幼兒東一簇西一簇地比對著，議論著……

你的樹葉和小朋友的一樣嗎？是不是特別的樹葉？

幼兒們紛紛舉著自己的樹葉開始嚷嚷。

昊昊說：我的樹葉很特別，和小朋友的不一樣。

佳佳說：我的和軒軒的一樣。

可軒軒立馬拿著自己的樹葉說：我和佳佳的樹葉大小不一樣。

或多或少，幼兒總能找出自己的樹葉的特別之處，大到樹葉的大小形狀，小到樹葉顏色層次的不同。

世界上沒有兩片一樣的樹葉，即使是同一棵樹上的葉子都不會完全相同，每一片樹葉都是特別的，就像你們一樣，每一個幼兒也是特別的。

我趁著幼兒們的驚奇感沒有消退時一股腦兒說了一大段話，也許幼兒并沒有完全聽懂，但一定會明白我對他們的愛。我想，只要他們能因此留下模糊的印象，那么以后他們會慢慢懂得，并始終珍惜自己！因為他們知道我很重要！

聽幼兒說話

有位年輕的同行曾問我：為什么你對幼兒們的回應(yīng)那么好？怎樣才能做到這些呢？我該怎么說？

雖然也曾經(jīng)煞有介事地寫過關(guān)于教師如何回應(yīng)的筆記，只是知道自己做得還不夠，同行這樣評價不過是因為經(jīng)歷太少才給了這樣的謬贊。

如果真的有什么是做得勉強可以入耳的話，那么必定是因為我們的教師在認真傾聽著幼兒們的言語，心里想著不要傷害幼兒，我要從幼兒的語言中盡力、盡可能多地尋找出有益的教育資源……所有的一切，不過在于心里裝著幼兒罷了！練就一對會傾聽、能聽懂幼兒們說話的耳朵，理解他們的思維模式，讓每一眼活泉都能永遠生機盎然！

只要是和幼兒在一起，每一個時刻我們都要學(xué)會聽幼兒說話，理解他們的想法，我們所做的從來都只是回應(yīng)而已。

看幼兒游戲

圍墻邊上長著一排高大的香樟樹，樹上垂下了幾根粗粗的麻繩，可以讓幼兒們蕩秋千。

因為每隔一段距離就有一個繩結(jié)，幼兒有時也會借繩爬樹。

陽陽每次都很羨慕那些會爬上繩子的同伴，她對著我總結(jié)經(jīng)驗：爬繩子一定要穿運動鞋，皮鞋太滑。腳踩住繩結(jié)用力往上蹬，去踩上面一個繩結(jié)，手抓住上面的繩結(jié)把身體吊上去……雖然陽陽觀察得很仔細，方法也不錯，可她自己去試過幾次，每次都只能蹬踩著最下面一個繩結(jié)，在那兒晃悠玩秋千，怎么也爬不上去。我以為她一定會放棄，因為她很快改玩繩圈了。

平時幼兒們都是從樓梯上踩上去，從繩圈里面穿越到另一頭，陽陽卻是抓住繩圈往上爬，從圈的外面翻越過去，看得出她玩得很開心，這個玩法讓她體驗到了成功的快樂。結(jié)果這個小丫頭悄悄告訴我：我在練習(xí)爬樹的本領(lǐng)。

從單根的繩到結(jié)網(wǎng)的繩圈，陽陽調(diào)整了她的游戲策略，她居然領(lǐng)悟到了由易到難循序漸進的道理，實在不能不讓人稱贊。

一個個游戲的片段，折射出的是幼兒們表現(xiàn)出來的品性態(tài)度，身為幼兒童年的陪伴者，我感動著，也學(xué)習(xí)著。每個人都只有一個童年，我們要做的就是珍惜童年獨特的教育價值。

成長是緩慢而愉悅的，我相信最好的教育就是做幼兒最貼心的陪伴者，愛幼兒，用心去觀察，用智慧去引導(dǎo)和教育他們。