前言

“玩教具制作”是普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范院校學(xué)生必修的一門教育技能課，也是幼兒教師教育的基礎(chǔ)課程之一。目前，學(xué)前教育專業(yè)玩教具制作在我國還是一門比較年輕的新興學(xué)科，未來有很大的發(fā)展空間。隨著學(xué)前教育的深入發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)幼教人才，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生迫切需要掌握兒童玩教具制作這一新興的職業(yè)技能，這是學(xué)前教育發(fā)展的潮流。
玩教具是實(shí)施科學(xué)的學(xué)前教育的重要手段之一，是學(xué)前兒童認(rèn)識世界、實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的重要途徑，是教育思想的載體�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”玩教具正是學(xué)前兒童建構(gòu)直接經(jīng)驗(yàn)的重要載體，是幼兒教師有效傳遞信息、調(diào)動(dòng)主體認(rèn)知積極性和主動(dòng)性的重要因素。自制玩教具既能豐富教育資源，又承載著教育思想、教育觀念，為提高教育質(zhì)量給予有力的支持。
《學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作》自2014年出版以來，受到各用書單位師生的廣泛好評，同時(shí)我們也收到了他們在使用這部教材時(shí)遇到的一些情況反饋。教材編寫組成員對此非常重視，在經(jīng)過多方調(diào)研和總結(jié)后，我們開始著手對教材進(jìn)行修訂。我們深知教材的修訂并非簡單的查漏補(bǔ)缺，為了做好教材修訂工作，增強(qiáng)教材的實(shí)用性，一方面，我們對使用教材的相關(guān)院校師生進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，認(rèn)真聽取他們的意見；另一方面，我們也征詢了幼兒園一線教師對教材內(nèi)容設(shè)置的建議。與此同時(shí)，在內(nèi)容設(shè)置方面我們兼顧了職前職后的需求，既考慮到知識傳授和技能培養(yǎng)，又考慮到了學(xué)理深度和實(shí)操價(jià)值。
鑒于此，新版教材繼續(xù)沿用原有教材的知識體系與編寫體例，立足于普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范院校教學(xué)需要，結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，集美術(shù)、手工專業(yè)知識技能與幼兒教育基礎(chǔ)知識于一體，既強(qiáng)調(diào)知識、技能的掌握，又注重實(shí)踐操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的培養(yǎng)，突出以用帶學(xué)、以學(xué)促用的特色。全書每章都有學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)概要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；然后介紹各種材質(zhì)玩教具的一般制作方法，使學(xué)生能夠掌握系統(tǒng)知識；每章的后再以案例的形式具體介紹各種玩教具的應(yīng)用，包括該玩教具的設(shè)計(jì)思路、制作方法與過程、拓展延伸，盡可能地體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育理論研究和玩教具的實(shí)踐成果，并為學(xué)生留足發(fā)揮的空間，使學(xué)生能夠舉一反三，將所學(xué)內(nèi)容廣泛遷移。
新版教材通過“刪”“整”“增”“減”“彩”等環(huán)節(jié)，對教材內(nèi)容進(jìn)行修訂。刪除了原版教材中陳舊過時(shí)的內(nèi)容；整合了原版教材中內(nèi)容關(guān)聯(lián)性比較大的內(nèi)容；增加了與幼兒園教育教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的實(shí)操性內(nèi)容；適當(dāng)減少了原版教材中理論性過度闡述的內(nèi)容；采用了彩色印刷，提高了教材的參考示范性及閱讀趣味。
本書既可作為普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范院校的日常教學(xué)用書，也可作為幼兒教師繼續(xù)教育教材，同時(shí)也是廣大幼教工作者的教學(xué)工具書。
本書所有編寫人員均為普通高校與幼兒師范院校年富力強(qiáng)的一線教師，具有較高的專業(yè)水平，長期從事學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)、手工、幼兒教法教學(xué)工作。本書是所有參編人員集體智慧的結(jié)晶。本書的主編為崔慶華，副主編為李慧敏、楊書靜、劉肖冰。編寫人員的具體分工如下：第一章和第三章由楊書靜編寫；第二章由李慧敏編寫；第四、五、六章由崔慶華和劉肖冰共同編寫。全書由崔慶華統(tǒng)稿、審訂。
本書中大部分的作品、圖例由編寫老師創(chuàng)作，作者就不在書中一一注明。只有少量圖片來自網(wǎng)絡(luò)，難以查明出處，在此，對原作者表示感謝。
本書在編寫過程中，得到了參編教師所在單位和安陽市大院街幼兒園的大力支持，在此向?yàn)槲覀兲峁�幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。
由于編寫時(shí)間倉促，編者水平有限，難免存在疏漏與不妥之處，敬請廣大師生在使用過程中多提寶貴意見，以便日后加以修正。


編者
2018年6月