內(nèi)容簡(jiǎn)介
40歲是對(duì)前半生的回顧和總結(jié)，也是對(duì)后半生的規(guī)劃與展望。教師應(yīng)站在40歲的開(kāi)始，給自己一個(gè)新的下半生。如果你在40歲之前做得不夠好，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始重新規(guī)劃你的教育人生；如果你在40之前做得夠好，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始總結(jié)40歲前的遺憾，以后做得會(huì)更好。
??作者認(rèn)為，對(duì)于教育者而言，40歲才是出發(fā)點(diǎn)。
??本書(shū)50多篇教育隨筆，真實(shí)地再現(xiàn)了萬(wàn)瑋在40歲的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。跟隨他的思想腳步，你會(huì)進(jìn)入新的教育境界。
40歲的教育者應(yīng)該有哪些感悟？成熟的教育者應(yīng)該如何規(guī)劃自己的教育人生？本書(shū)50多篇教育隨筆，真實(shí)地再現(xiàn)了萬(wàn)瑋在40歲的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。跟隨他的思想腳步，你會(huì)進(jìn)入新的教育境界。
序言
萬(wàn)瑋 上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)。2006年上海教育年度十大人物，教育部國(guó)培計(jì)劃首批班主任專(zhuān)家?guī)斐蓡T。著有《班主任兵法》《班主任兵法2：實(shí)戰(zhàn)篇》《班主任兵法3：震撼教育36計(jì)》《向美國(guó)學(xué)教育》《用服務(wù)的態(tài)度做教師》《教師的五重境界》等，累計(jì)暢銷(xiāo)數(shù)十萬(wàn)冊(cè)。
自 序
第一輯 學(xué)校是什么地方
學(xué)習(xí)就是驗(yàn)證猜想的過(guò)程
教育的終極目標(biāo)是幸福
學(xué)校是什么地方
美國(guó)大學(xué)喜歡什么樣的學(xué)生
控制、激勵(lì)與服務(wù)
面向未來(lái)的教育
物理反應(yīng)與化學(xué)反應(yīng)
教育的廣度與深度
學(xué)校的基因與氣質(zhì)
第二輯 教育的不同
人與事
標(biāo)準(zhǔn)與融合
恩與威
教育的不同
認(rèn)準(zhǔn)事，找對(duì)人
寄宿是個(gè)壞制度嗎
造勢(shì)
積累與釋放
第三輯 禪意班主任
視家長(zhǎng)會(huì)為課程
孩子調(diào)皮是問(wèn)題嗎
小說(shuō)小動(dòng)不是問(wèn)題
翻轉(zhuǎn)班級(jí)
禪意班主任
深入甘愿被欺凌的背后
話語(yǔ)背后的價(jià)值觀
我們?cè)摓閷W(xué)生做什么
第四輯 學(xué)校教育的核心
學(xué)校教育的核心
最快樂(lè)的時(shí)候
師本佳人
學(xué)生支持與服務(wù)體系
推動(dòng)教師成長(zhǎng)的三股力量
誰(shuí)是我們的敵人
有意義，更要有意思
向?qū)W生學(xué)習(xí)
第五輯 認(rèn)識(shí)自己
好勝心與平常心
與潛意識(shí)對(duì)話
如何說(shuō)服老板
經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)
認(rèn)識(shí)自己
接納自己
做自己
演自己
愛(ài)自己
第六輯 教師的影響力
天道和合
找準(zhǔn)你的支點(diǎn)
好家長(zhǎng)需要做的兩件事
教師的影響力
如何報(bào)怨
心的力量
陰勝于陽(yáng)
連接
塵埃的執(zhí)迷
后記
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