本書(shū)包括四個(gè)部分。第1部分：動(dòng)課堂的理論框架；第二部分：動(dòng)課堂的評(píng)價(jià)，提供了一份基于動(dòng)課堂理念的課堂評(píng)價(jià)表；第三部分：動(dòng)課堂實(shí)踐策略，介紹了中學(xué)各主要學(xué)科各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的主要策略；第四部分：教學(xué)案例，精選了六節(jié)動(dòng)課堂設(shè)計(jì)案例，進(jìn)一步直觀展示了動(dòng)課堂的基本操作要領(lǐng)。本書(shū)選題針對(duì)中學(xué)教學(xué)實(shí)際，理論與實(shí)際結(jié)合，提供了不少極具操作價(jià)值的策略和方法，對(duì)一線教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用和借鑒意義。
前 言
光谷二初自2014年8月正式接受華中科技大學(xué)附屬中學(xué)托管，變身華中科技大學(xué)附屬中學(xué)光谷分校，受組織任命，我擔(dān)任校長(zhǎng)。托管后，新的領(lǐng)導(dǎo)班子提出教為重，學(xué)為上的辦學(xué)理念，努力將舞臺(tái)交給師生，大限度地發(fā)揮教師和學(xué)生在學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，群策群力，共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。托管以來(lái)，學(xué)校發(fā)生深刻變化，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，社會(huì)認(rèn)可度不斷提高。
發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，已成為當(dāng)下社會(huì)各界的共同關(guān)注。我們認(rèn)為，對(duì)于學(xué)校而言，能否促進(jìn)學(xué)生大程度的發(fā)展是衡量學(xué)校教育是否優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是學(xué)生發(fā)展的重要場(chǎng)所。如何促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中有大的收獲，是我們一直思考并努力解決的問(wèn)題。
學(xué)生是課堂的主人。要使學(xué)生在課堂上得到更好的發(fā)展，就必須把舞臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分地動(dòng)起來(lái)�；谶@樣的思考，我校于2016年提出動(dòng)課堂理念，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，其核心是把課堂還給學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生深度參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生行為和思維都能真正動(dòng)起來(lái)，讓課堂綻放生命的活力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
動(dòng)課堂推進(jìn)中，關(guān)鍵的是如何促使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。為此，我們采取了如下系列舉措。1、以備課組、教研組為軸心，收集金點(diǎn)子，啟動(dòng)集體智慧制定動(dòng)課堂定性、定量類標(biāo)準(zhǔn)及教師公開(kāi)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，推選學(xué)生評(píng)選心目中動(dòng)課堂優(yōu)秀教師代表；2、以校動(dòng)課堂公開(kāi)課活動(dòng)為載體，借助華科大附中優(yōu)勢(shì)資源，與名師開(kāi)展同課異構(gòu)、教學(xué)研討；3、以市區(qū)級(jí)教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，大力組織開(kāi)展動(dòng)課堂優(yōu)課推進(jìn)研討活動(dòng)。4、以武漢市市十三五重點(diǎn)課題《基于學(xué)生深度參與的初中有效課堂教學(xué)策略研究》課題為推手，更深入全面的開(kāi)展動(dòng)課堂研究，在教中研，研中教，以研促教，以教促改。5、借力專業(yè)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)項(xiàng)目推進(jìn)。2017年3月起，我們聯(lián)合湖北陽(yáng)光教育研究院全力推進(jìn)各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)。6、以全體教師動(dòng)課堂實(shí)施策略研究為抓手，撰寫動(dòng)課堂實(shí)踐成果，深入推動(dòng)動(dòng)課堂項(xiàng)目建設(shè)工作，充分發(fā)揮全體教師的課改智慧，重點(diǎn)解決動(dòng)課堂推進(jìn)中的策略和方法問(wèn)題。
動(dòng)課堂策略的實(shí)施，大大改變了學(xué)生在課堂中的被動(dòng)地位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性大為提高，各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。托管以來(lái)，在畢業(yè)生年均增加70余人的情況下，普高上線率、省市示范高中上線率、一次性合格率三項(xiàng)指標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)三連升。2018年中考有望創(chuàng)造光谷二初歷史佳成績(jī)。
鍥而不舍，花自會(huì)開(kāi)。我們將努力踐行全力以赴，超越自我的學(xué)校精神，以讓二初，每周不一樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)將學(xué)校辦成學(xué)生有特長(zhǎng)、教師有特點(diǎn)、學(xué)校有特色，區(qū)域領(lǐng)先的武漢名校的辦學(xué)目標(biāo)！
王德昌
2018年8月
王德昌，男，中教高級(jí)，華中科技大學(xué)附屬中學(xué)光谷分校（武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)）校長(zhǎng)。專業(yè)方向?yàn)橹袑W(xué)數(shù)學(xué)教育。武漢市學(xué)科帶頭人，先后獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、武漢市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第one名；在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文55篇；主持四項(xiàng)省、市、區(qū)課題，均順利結(jié)題；15篇論文在各級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
目錄
前言
序言
理論篇
動(dòng)課堂理論構(gòu)建……………………………………………………………………王德昌
實(shí)操篇
【直擊動(dòng)點(diǎn)】
語(yǔ)文動(dòng)課堂中之熱身動(dòng)初探……………………………………………周小燕
動(dòng)課堂中拓展動(dòng)環(huán)節(jié)一點(diǎn)嘗試及體會(huì)……………………………………………趙 娟
讓精講為動(dòng)課堂保駕護(hù)航………………………………………………薛 丹
動(dòng)課堂下數(shù)學(xué)課堂探究動(dòng)研究………………………………………………姜海輪
邁好從師動(dòng)到生動(dòng)的一步之遙…………………………………………柳 燕
英語(yǔ)動(dòng)課堂熱身動(dòng)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)策略初探……………………………………田 媛
中學(xué)物理動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)………………………………………………黃婷婷
動(dòng)課堂之心動(dòng)……………………………………………………………趙春芳
【方法策略】
如何讓學(xué)困生想動(dòng)…………………………………………………………………鄭 捷
語(yǔ)文動(dòng)課堂之導(dǎo)入策略探究………………………………………………………汪忠恩
初中數(shù)學(xué)課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性的策略研究…………………………………肖 紅
巧提問(wèn),促思維
……………………………………………………………………龐 嫻
動(dòng)課堂教學(xué)中的等待…………………………………………………………梅 婷
數(shù)學(xué)教學(xué)中的引導(dǎo)啟發(fā)……………………………………………………………譚 菲
動(dòng)課堂學(xué)習(xí)小組的組建與優(yōu)化……………………………………………………付學(xué)敬
構(gòu)建教學(xué)情感溝通 助力高效動(dòng)課堂……………………………………………夏勝利
初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)策略…………………………………………彭祖亞
初中英語(yǔ)課堂學(xué)生參與度提升策略探究…………………………………………高 媛
用互動(dòng)策略煥發(fā)課堂活力…………………………………………………………劉玉玲
讓蝸牛也能爬上金字塔……………………………………………………………湯金華
如何在初中物理教學(xué)中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生……………………………………………林立平
課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問(wèn)……………………………………………………陳堯彥
時(shí)政新聞播報(bào)《道德與法治》課前3分鐘的優(yōu)化策略……………………單體清
生物課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力………………………………………………魏 艷
【案例分析】
探索過(guò)程
學(xué)會(huì)思考 ………………………………………………………………程 序
初中數(shù)學(xué)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)初探…………………………………………………………李 麗
學(xué)為心，教為導(dǎo)……………………………………………………………………任高源
激趣樂(lè)學(xué)，促進(jìn)和諧師生關(guān)系課堂教學(xué)策略實(shí)施初探…………………………黃 坤
聯(lián)系生活實(shí)際促進(jìn)初中物理教學(xué)…………………………………………………黃 萍
【心得體會(huì)】
抓好三環(huán)節(jié) 讓語(yǔ)文課堂動(dòng)起來(lái)…………………………………………………張大勇
關(guān)于動(dòng)課堂小組討論的思考…………………………………………………李思嵐
如何讓語(yǔ)文課在動(dòng)中實(shí)現(xiàn)高效………………………………………………吳明哲
動(dòng)課堂之構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)場(chǎng)……………………………………………………高朝云
墻里開(kāi)花墻外香……………………………………………………………………李 娜
喚醒活力的課前三分鐘………………………………………………………余 夢(mèng)
重視實(shí)踐 舞動(dòng)課堂………………………………………………………………丁 旋
舞動(dòng)課堂……………………………………………………………………………吳兆英
讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課"效動(dòng)"………………………………………………………………張 英
對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探究…………………………………………………李 庚
淺談初中英語(yǔ)動(dòng)課堂中教師的中介作用……………………………………榮曉露
以高效課堂評(píng)價(jià)助力新時(shí)期初中英語(yǔ)動(dòng)課堂………………………………李 晶
淺談?dòng)行?dǎo)入激活不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情……………………………………鄭穎南
如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課堂參與意識(shí)…………………………………………………錢 歡
角色扮演在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用………………………………………………王心霞
初中物理動(dòng)課堂之如何有效組織的探究……………………………………李 舜
動(dòng)課堂模式中如何培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的思與行……………………黃 英
中學(xué)體育課實(shí)施合作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)分組策略…………………………………宋 鵬
生活化的美術(shù)課堂讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)………………………………………陳 靜
信息技術(shù)與動(dòng)課堂深度融合的應(yīng)用研究探析……………………………………阮玉嬌
分享促生成，感悟促成長(zhǎng)…………………………………………………………趙 捷
案例篇
立方根………………………………………………………………………………王德昌
記承天寺夜游………………………………………………………………………趙 娟
二元一次方程組……………………………………………………………………龐 嫻
Unit 6 Section B 2a2e ………………………………………………………劉玉玲
流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系……………………………………………………………林立平
酸、堿的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用…………………………………………………………黃 燕
評(píng)價(jià)篇
動(dòng)課堂評(píng)價(jià)體系……………………………………………………………………王德昌
書(shū)單推薦
