《對外漢語教學(xué)論叢（第2輯）》廣泛涉及了對外漢語教學(xué)的各個研究方面。25篇文章可以主要分為兩大部分內(nèi)容：一是對面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的重難點(diǎn)語言要素；二是深入探討了對外漢語教學(xué)法的建設(shè)。其中既有對應(yīng)用語言學(xué)理論的深度闡發(fā)，例如話題與信息分析等語用學(xué)問題，也有對教材編寫等實(shí)用課題的創(chuàng)新型思考�！秾ν鉂h語教學(xué)論叢（第2輯）》作者多立足語言學(xué)和現(xiàn)代漢語的相關(guān)理論和知識，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對對外漢語教學(xué)中很多長期存在的理論和實(shí)踐難題提出了獨(dú)到的見解。
淺談對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的幾個問題
多媒體技術(shù)在留學(xué)生古代漢語教學(xué)中的應(yīng)用原則
認(rèn)知語言學(xué)中的隱喻、意向理論在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用
成都話語音中an音的演變及語言學(xué)解釋
“經(jīng)濟(jì)中國學(xué)”在德國的發(fā)展及其對中國高校的啟示
話題與信息分布
對外漢語量詞教學(xué)的困惑與對策
模因論對篇章教學(xué)的啟示
韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)的考察
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行漢語教學(xué)的新進(jìn)展
詞匯網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的新思路
淺談口語課堂的文化輸入與功能教學(xué)法的結(jié)合
“S是O”判斷句成立的條件——也釋“合情合理”與“偏聽偏信”的對立
從語氣副詞“多”看詞義預(yù)設(shè)對于認(rèn)識詞義的作用
對日韓漢字教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和建議
新加坡華文教學(xué)的性質(zhì)和定位——新加坡中小學(xué)課本詞語與中國漢語水平詞匯等級大綱的比較研究
漢語在埃及
我可以給你260塊錢一你得給我260塊錢
涪陵話“是+疑問代詞”的非疑問用法
任務(wù)型教學(xué)法對現(xiàn)有初級對外漢語教材的啟示
廣告語的人際功能觀——從廣告語“我能”談起
表存在義“有”字句基本式與相關(guān)句式的變換關(guān)系
動態(tài)助詞“著”的語法意義及課堂教學(xué)
漢語復(fù)合詞語素分解釋義法的得與失
語言學(xué)習(xí)策略與對外漢語教學(xué)
任務(wù)型教學(xué)模式在對外漢語口語教學(xué)中的運(yùn)用
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