目錄
前言
1 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 國內外研究進展 5
1.3 本書的主要內容 10
1.4 研究框架與研究方法 13
2 中小學教育與教育建筑發(fā)展歷史研究 17
2.1 工業(yè)革命前教育與學校的發(fā)展歷程 17
2.2 現(xiàn)代教育模式與現(xiàn)代教育建筑發(fā)展 21
2.3 教育理論與建筑發(fā)展趨勢 34
2.4 影響中小學校建筑空間構成的因素 38
2.5 小結 46
3 世界教育發(fā)展背景下的中國素質教育改革研究 47
3.1 中國素質教育改革在世界教育發(fā)展中的定位 47
3.2 中國素質教育改革發(fā)展研究 55
4 適應素質教育的中小學校室內教學空間研究 72
4.1 中國城市中小學校室內教學空間現(xiàn)狀的調查研究 72
4.2 室內教學空間的研究 90
4.3 教育發(fā)達國家及地區(qū)的中小學校室內教學空間及環(huán)境模式研究 94
4.4 適應教育發(fā)展的中小學校室內教學空間的建構 103
4.5 中小學校室內空間的設計要點 116
5 適應教育發(fā)展的中小學校廊空間、教師空間發(fā)展研究 119
5.1 廊空間 119
5.2 教師空間 148
5.3 中小學校廊空間及教師空間發(fā)展趨勢 151
6 適應教育發(fā)展的中小學校室外空間環(huán)境設計研究 154
6.1 中小學校室外空間環(huán)境現(xiàn)狀 154
6.2 中小學校外部空間環(huán)境現(xiàn)狀總體調查與分析 155
6.3 中小學校室外節(jié)點空間——入口空間設計研究 161
6.4 中小學校園室外節(jié)點空間——廣場空間設計研究 169
6.5 中小學校園室外節(jié)點空間——庭院空間設計研究 177
6.6 中小學校外部空間環(huán)境設計 184
6.7 中小學校園室外環(huán)境設計要點 188
7 適應教育發(fā)展的城市中小學校形象發(fā)展研究 191
7.1 城市中小學校建筑形象現(xiàn)狀 191
7.2 學生喜愛的學校形象調研 193
7.3 學校形象要素分析 195
7.4 學校形象的特征要素分析 207
8 適應教育發(fā)展的中小學校建筑空間及環(huán)境模式建構 210
8.1 素質教育與中小學校建筑發(fā)展的階段性分析 210
8.2 適應教育發(fā)展的中小學校建筑空間及環(huán)境模式 213
8.3 適應教育發(fā)展的中小學校建筑空間更新改造研究 219
8.4 學校設計方案 223
8.5 小結 225
9 總結 226
9.1 教育及教育建筑歷史研究 226
9.2 中小學校教育改革研究 226
9.3 中小學校教育建筑及空間模式研究 227
9.4 進一步研究方向 229
參考文獻 231
附錄A 調研學校 233
附錄B 各國小學課程設置 240
附錄C 中國素質教育基地小學校實錄 242
附錄D 中國近代中小學教育發(fā)展 250
附錄E 教學空間調研問卷表 257
附錄F 新美國學校發(fā)展公司教育改革方案 266
附錄G 西安建筑科技大學附屬小學公開課課堂情況記錄分析 267
附錄H 小學校外部空間統(tǒng)計表 271
附錄I 校園外部環(huán)境調研問卷表 277
附錄J 西安建筑科技大學附屬小學室外空間利用記錄 279