近15年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)涌現(xiàn)出城市中不多見(jiàn)的，并與以往希望小學(xué)不同的，具備多樣性和個(gè)性的學(xué)習(xí)空間且提倡與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作的新希望小學(xué)。本書(shū)就以其中31所具有創(chuàng)新意義的特色學(xué)校建筑實(shí)例為主要研究對(duì)象，對(duì)其建筑空間設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)建設(shè)過(guò)程、空間使用現(xiàn)狀和學(xué)校后期運(yùn)營(yíng)管理等進(jìn)行詳細(xì)的考察論述。書(shū)中在探討了具備多項(xiàng)意義的學(xué)校建筑的同時(shí)，還對(duì)這些學(xué)校的建設(shè)與諸如建筑師的社會(huì)責(zé)任、多方協(xié)力合作的參與式設(shè)計(jì)建設(shè)過(guò)程、災(zāi)后學(xué)校重建問(wèn)題、鄉(xiāng)村振興、留守兒童、產(chǎn)業(yè)衰退和居住環(huán)境的落后等地域性問(wèn)題的解決等各種社會(huì)命題之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了論述。另外，本書(shū)還從隸屬建筑領(lǐng)域的學(xué)校建筑設(shè)計(jì)這一專業(yè)角度出發(fā)，討論了其與其他眾多領(lǐng)域例如教育、行政、慈善、城市社區(qū)和村落發(fā)展規(guī)劃等之間的深層的聯(lián)系性。