本書圍繞微型課程為何微何以微如何微等問題，力求將原理闡述、方法分析與實踐案例相結合，既體現課程理論底蘊，又具備課程開發(fā)方法指向，亦彰顯課程實踐關懷。全書后部分為設計論實施論和評價論，探討課程設計、課程實施、課程評價這三項課程開發(fā)過程中必須充分關注的重點工作。其中，設計論突出直擊學習困難的課程目標設計、活動化的課程內容設計以及促進深層學習與推動自主決定的課程媒介設計。實施論倡導創(chuàng)新性地開發(fā)教學方式，通過環(huán)境開發(fā)深化課程實施以及學生領導的課程實施。評價論強調靈活開發(fā)評價策略并重視循證決策與學本評估。本書既因應當下的課程發(fā)展熱點，又屬于比較扎實和深刻的課程基礎理論研究，同時兼顧對課程開發(fā)實踐的指導性，具有基礎性、簡明性和結合案例闡釋理論等特點，可作為高等院校師范生和廣大中小學教師課程理論學習及課程開發(fā)能力提升的重要參考書籍。