本書在回顧高校學生發(fā)展理論及學生學習評估方法的基礎上，利用高校學生調(diào)查數(shù)據(jù)，對當前我國高校學生的科研參與、志愿活動參與等核心的校園學術性及社會性參與行為進行了深入系統(tǒng)的實證研究，探究學生校園參與行為的現(xiàn)狀、差異、影響因素及其對個體發(fā)展的影響。
本書對于高校學生和教師、高等教育管理者、高校學生工作者、高等教育研究者均深具參考價值和借鑒意義。
李湘萍，北京師范大學教育學部副教授。美國東西方中心訪問學者，北京高等學校青年英才計劃入選者。主要研究領域：高校學生發(fā)展與學生事務管理、高等教育經(jīng)濟學等。為本科生及研究生開設高校學生事務管理，為國際碩士開設大學生發(fā)展理論（College Student Development Theory）等課程。在《教育研究》《北京大學教育評論》《高等教育研究》等核心期刊上發(fā)表學術論文多篇，主持或參與多項國家級和省部級課題。出版專著《在職培訓的投資收益》。
緒 論
第一章 大學生參與及發(fā)展：理論解釋與研究述評
一、學生發(fā)展及學生參與：心理學解釋
二、學生參與及學生發(fā)展：研究述評
第二章 大學生學習與發(fā)展評估：增值評價法的應用
一、高等教育中的增值評價
二、增值評價與大學生學習評估：實證方法
三、增值評價應用于大學生學習評估：難點與突破
第三章 大學生科研參與與學生發(fā)展
一、問題的提出
二、文獻述評
三、數(shù)據(jù)與研究方法
四、研究結果
五、研究結論與建議
六、研究局限與反思
第四章 大學生志愿活動參與對其道德發(fā)展的影響
一、問題的提出
二、文獻述評
三、數(shù)據(jù)與研究方法
四、研究結果
五、研究結論與建議
第五章 大學生精神性發(fā)展及其影響因素
一、問題的提出
二、文獻述評
三、數(shù)據(jù)與研究方法
四、研究結果
五、研究結論與建議
六、研究局限與反思
第六章 大學生校園住宿環(huán)境的滿意度
一、問題的提出
二、文獻述評
三、數(shù)據(jù)與研究方法
四、研究結果
五、研究結論與建議
第七章 結論與建議
參考文獻
致 謝
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