《基于教師資格考試的心理學》是一本面向高等院校師范生的，以反映和兼顧心理學知識體系及教師資格考試要求為編寫宗旨的心理學教材。全書根據(jù)教師資格考試的要點，基于對實際教育活動的關注，對心理學知識體系重新進行了整合和構建，主要分為四個部分：學生如何認知世界、學生如何有效學習、學生心理如何發(fā)展、學生心理健康與咨詢。內(nèi)容涵蓋普廣泛，既滿足了教師形成心理學知識結構的需求，也兼顧了順利應對教師資格考試及實際教學情境的要求。
《基于教師資格考試的心理學》是一本面向高等院校師范生的，以反映和兼顧心理學知識體系及教師資格考試要求為編寫宗旨的心理學教材。主要特點是：
1.互聯(lián)網(wǎng) 新形態(tài)教材。本書在形式內(nèi)容上做了創(chuàng)新。除正文外，設有【學習目標】【關鍵詞】【本章框架】【表格和圖片】【專欄】【案例】【心理學家介紹】等欄目。同時，以二維碼為載體，加入了【知識延伸】【在線案例】【思考題及答案、教師個考試同步練習題及答案】的內(nèi)容。
2.源于考綱，超過考綱：反映和兼顧心理學知識體系與教師資格考試的要求。 全書根據(jù)教師資格考試的要點，基于對實際教育活動的關注，對心理學知識體系重新進行了整合和構建，主要分為四個部分：學生如何認知世界、學生如何有效學習、學生心理如何發(fā)展、學生心理健康與咨詢。
3.專業(yè)引導，立足真實的教學情境。本教材基立足真實的教學情境，將心理學知識分為兩大線索，一類是偏描述性的現(xiàn)實闡釋。一類是偏處方式的理論解釋。書中還加入了大量的教學實踐學習案例、心理學相關理論知識在教學實踐中的應用的專欄內(nèi)容以及基于教學情境的思考題與模擬真題，可以幫助學習者實現(xiàn)理論與實踐的完美結合。
胡誼，華東師范大學發(fā)展與教育心理學博士，教授，主要研究方向為專家心理學、能力發(fā)展與評估、教育心理學。
郝寧，心理學博士;華東師范大學心理與認知科學學院教授，博士生導師;上海市"曙光學者";中國教育學會學校教育心理學分會理事，上海市心理學會理事。
第一編 學生如何認知世界
第一章 心理概述 3
第一節(jié) 心理學與教育 6
第二節(jié) 心理的物質基礎 20
第三節(jié) 教師需求的心理學 32
參考文獻 42
思考題 43
第二章 心理過程 45
第一節(jié) 感知覺 48
第二節(jié) 注意與記憶 64
第三節(jié) 語言、思維與問題解決 77
參考文獻 86
思考題 86
第二編 學生如何有效學習
第三章 心理與學習活動 91
第一節(jié) 動機與學習動機 95
第二節(jié) 學習遷移 109
第三節(jié) 學習策略 121
參考文獻 133
思考題 133
第四章 學習理論 135
第一節(jié) 行為主義學習理論 139
第二節(jié) 認知主義學習理論 153
第三節(jié) 人本主義學習理論 163
第四節(jié) 建構主義學習理論 174
參考文獻 185
思考題 185
第三編 學生心理如何發(fā)展
第五章 認知與智力的發(fā)展 189
第一節(jié) 認知發(fā)展理論 192
第二節(jié) 智力發(fā)展 207
第三節(jié) 個體差異與教育 215
參考文獻 224
思考題 225
第六章 情緒與情感的發(fā)展 227
第一節(jié) 情緒與情感的概述 230
第二節(jié) 情緒的理論 246
第三節(jié) 學生情緒發(fā)展 252
參考文獻 264
思考題 264
第七章 人格與社會心理的發(fā)展 267
第一節(jié) 人格心理 271
第二節(jié) 人格發(fā)展理論 278
第三節(jié) 學生社會心理 291
參考文獻 306
思考題 307
第四編 學生心理健康與咨詢
第八章 心理健康 311
第一節(jié) 心理健康概述 314
第二節(jié) 學生心理健康 322
參考文獻 345
思考題 345
第九章 心理咨詢 347
第一節(jié) 心理咨詢的概述 350
第二節(jié) 心理咨詢的方法 355
參考文獻 379
思考題 380
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