緒論…1

一、 何謂內(nèi)涵發(fā)展…2

二、 何謂社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展…4

三、 本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)…11

第一部分 概念理論篇

第一章 社區(qū)教育概念元研究…15

一、 元研究的分析框架…15

二、 社區(qū)教育概念類型分析…16

三、 社區(qū)教育： 多樣性的統(tǒng)一…22第二章社區(qū)教育的文化使命…25

一、 創(chuàng)新問題的復(fù)雜性…26

二、 培育社會資本： 社區(qū)教育與社區(qū)成員發(fā)展…27

三、 培育社會資本： 社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展…29

四、 社會資本視角下的社區(qū)教育藍(lán)圖…31

五、 社區(qū)教育：一種特殊的教育取向…33

第三章 學(xué)習(xí)型社會界定的迷思與清思…35

一、 學(xué)習(xí)型社會多種界定透視…36

二、 學(xué)習(xí)型社會界定的新視角： 信息空間理論…39

三、 學(xué)習(xí)型社會新釋…44

第四章 學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的關(guān)系梳理與發(fā)展取向…47

一、 學(xué)習(xí)型社區(qū)的概念架構(gòu)…47

二、 學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的關(guān)系梳理…49

三、 學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的發(fā)展取向…51

第二部分 能力建設(shè)篇

第五章 社區(qū)教育課程建設(shè)…57

一、 課程的基本概念…57

二、 社區(qū)教育課程的特質(zhì)與建設(shè)流程…65

三、 社區(qū)教育課程評價指標(biāo)體系的構(gòu)建…70

四、 我國社區(qū)教育課程研究的狀況…74

五、 社區(qū)教育課程建設(shè)案例分析…78第六章社區(qū)教育教師發(fā)展…97

一、 社區(qū)教育教師的職業(yè)認(rèn)同與發(fā)展策略…98

二、 社區(qū)教育教師發(fā)展的立法建設(shè)和制度保障…107

三、 社區(qū)教育教師發(fā)展案例上海市閘北區(qū)社區(qū)教育輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)調(diào)研…110

第七章 社區(qū)教育管理改革…125

一、 管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展…125

二、 社區(qū)教育管理的意涵、特征與職能…133

三、 社區(qū)教育管理的改革趨勢…139

四、 社區(qū)教育管理改革案例上海市青浦區(qū)社區(qū)教育綜合改革模式的探索與實踐…145

第八章 社區(qū)社會團(tuán)體建設(shè)…157

一、 社會團(tuán)體的概念及類型…158

二、 社區(qū)社會團(tuán)體在社區(qū)教育中的地位與作用…163

三、 社區(qū)社會團(tuán)體的培育與管理…168

四、 好鄰居好生活上海市普陀區(qū)中遠(yuǎn)兩灣城金鄰居活動案例分析…175

第九章 社區(qū)教育平臺與資源建設(shè)…181

一、 社區(qū)教育平臺與資源的基本含義…181

二、 社區(qū)教育平臺與社區(qū)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀評析…184

三、 社區(qū)教育平臺建設(shè)的主要舉措…189

四、 社區(qū)教育資源建設(shè)的主要舉措…192

第三部分 專題研究篇

第十章 社區(qū)老年教育…199

一、 國內(nèi)外老年教育概況…199

二、 國內(nèi)外老年教育的比較…212

三、 對我國老年教育發(fā)展的建議…218

第十一章 社區(qū)青少年教育…227

一、 社區(qū)青少年概念辨析…227

二、 社區(qū)青少年的認(rèn)同與體驗…234

三、 對社區(qū)青少年生涯指導(dǎo)與教育的建議…243

第十二章 社區(qū)教育的國際比較…245

一、 社區(qū)教育國際比較的方法問題…245

二、 西方發(fā)達(dá)國家社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展概述…248

三、 社區(qū)教育國際比較的啟示…264

參考文獻(xiàn)…268