本書(shū)對(duì)兒童保護(hù)的理論關(guān)照和實(shí)踐探索，從不同的社會(huì)理論視野對(duì)兒童保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行理論反思，主要結(jié)合安康地區(qū)留守兒童教育援助的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒童保護(hù)的具體模式和相關(guān)路徑進(jìn)行探索和總結(jié)，并對(duì)兒童保護(hù)的具體問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案。
趙潤(rùn)琦主編的《兒童保護(hù)問(wèn)題的探索》作者有一些是長(zhǎng)期從事公益慈善理論和慈善文化研究的專業(yè)理論工作者，另一些是具有社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專門(mén)知識(shí)和技能的研究生，其余是長(zhǎng)期從事學(xué)校教育工作的教師，以及長(zhǎng)期從事兒童幫扶的公益慈善組織的直接參與者。因此，本書(shū)的內(nèi)容也大致體現(xiàn)了這一作者群體的構(gòu)成特征：一是從不同的理論視野對(duì)兒童保護(hù)實(shí)踐進(jìn)行理論觀照；二是對(duì)兒童保護(hù)和幫扶的實(shí)踐模式進(jìn)行總結(jié)和提升，特別是對(duì)留守兒童的安全、教育和精神健康等方面進(jìn)行理性升華；三是針對(duì)兒童保護(hù)的具體問(wèn)題，進(jìn)行社會(huì)工作介入和干預(yù)。這樣的內(nèi)容構(gòu)成，保證了對(duì)兒童保護(hù)問(wèn)題的多方面觀照，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)理論性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的高度結(jié)合。
趙潤(rùn)琦，男，陜西藍(lán)田人，西北大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，西北大學(xué)陜西省慈善文化研究中心專職研究員。長(zhǎng)期從事中西方哲學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和慈善理論等方面的教學(xué)與研究，在各類(lèi)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。
上編 新視野 新方法
社會(huì)支持視域下農(nóng)村留守兒童保護(hù)探析
生命歷程視角下的農(nóng)民工子女分析
——基于陜南X村兒童個(gè)案
農(nóng)村留守兒童安全問(wèn)題研究
留守兒童的倫理關(guān)懷
我國(guó)孤殘兒童福利政策實(shí)施的主體和路徑
孔子的仁愛(ài)慈善觀與關(guān)愛(ài)流浪兒童
美國(guó)兒童媒體保護(hù)制度淺析
社會(huì)史視閾下的西安孤兒教養(yǎng)院研究
媒體與“成人化兒童”
中編 實(shí)踐與探索
兒童保護(hù)的主要問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
“輸血”與“造血”：留守兒童救助模式及其思考
關(guān)愛(ài)留守兒童的“石泉模式”及其思考
平利縣老縣鎮(zhèn)留守兒童調(diào)查及解決路徑
安康市平利縣留守兒童現(xiàn)狀及對(duì)策研究
留守兒童教育的調(diào)查和對(duì)策
留守兒童的“四缺”困境及其應(yīng)對(duì)策略
未成年人保護(hù)及對(duì)策
農(nóng)村留守兒童援助的問(wèn)題和對(duì)策
農(nóng)村留守兒童的保護(hù)
不要讓農(nóng)村留守兒童變成事實(shí)孤兒
左手仁愛(ài)，右手精彩——山鄉(xiāng)教育紀(jì)實(shí)
下編 問(wèn)題與方案
理情行為療法在青少年社會(huì)工作中的應(yīng)用
小組工作提升農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)性能力研究
留守兒童抑郁癥的表現(xiàn)與治療
先天性心臟病兒童社會(huì)工作介入策略研究
社會(huì)工作介入留守兒童問(wèn)題之個(gè)案分析與反思
兒童福利院失依兒童自信心重建研究
苗村留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題研究及介入策略分析
小組工作介入自閉癥兒童家長(zhǎng)負(fù)性情緒的探索
留守兒童教化的一個(gè)案例
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
