這本專著是作者十多年來課程開發(fā)領(lǐng)域研究和積累的階段性成果。本書共分為兩個部分，理念篇從哲學(xué)、社會學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)的角度介紹了本書所持有的對人的理解、對社會的理解和對知識的理解等理念以及它們對理解教育的意義，操作篇介紹了以知識組件為中心的課程開發(fā)的技術(shù)體系，主要包括社會需求分析的A-R分析技術(shù)、知識分析的知識建模技術(shù)與剪枝算法、能力建模技術(shù)、門類課程的知識組件設(shè)計技術(shù)，以及知識組件的設(shè)計案例。