華應(yīng)龍的課為什么總有點(diǎn)與眾不同？他的課為什么學(xué)生聽了不愿下課？一個(gè)數(shù)學(xué)老師的文章為什么如此生動(dòng)、親切、富有詩意？這本隨筆將幫助你尋找答案。
華應(yīng)龍出身農(nóng)民家庭，從12歲起干了許多農(nóng)活，他對(duì)農(nóng)民有著天然的情結(jié)。他像農(nóng)民種地那樣去教書。他說，教育像農(nóng)業(yè)那樣需要信任、寬容、耐心、期待和守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。
本書是作者近幾年的隨筆集，閱讀本書，可以帶讀者進(jìn)入一個(gè)新的教育境界。
本著這樣的教育信念，華應(yīng)龍不斷反思自己的教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)、碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界。他讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的好玩和有趣
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該教什么？小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么教，孩子才喜歡？
本書精選了華應(yīng)龍11篇精彩課例，從各個(gè)角度回答了讀者*為關(guān)心的問題：華應(yīng)龍是怎么想到的？又是怎么做到的？每個(gè)課例后面的專家點(diǎn)評(píng)，條分縷析這節(jié)課好在哪里？
本書既可供小學(xué)數(shù)學(xué)教師參考，也可作為教師培訓(xùn)用書。
華應(yīng)龍 特級(jí)教師，正高級(jí)教師，蘇派名師，首批首都基礎(chǔ)教育名家�，F(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授。
從教30多年來，華應(yīng)龍一直致力于探索化錯(cuò)教育，曾榮獲北京市西城區(qū)委區(qū)政府突出貢獻(xiàn)人才獎(jiǎng)，北京市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，首屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)、首屆明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)。出版有《我就是數(shù)學(xué)：華應(yīng)龍教育隨筆》《我這樣教數(shù)學(xué)：華應(yīng)龍課堂實(shí)錄》《華應(yīng)龍與化錯(cuò)教學(xué)》等專著。
推薦序一?華應(yīng)龍的悖論/ 朱永新
推薦序二?從我就是數(shù)學(xué)到我不只是數(shù)學(xué)/ 鄭毓信
自?序??我不只是數(shù)學(xué)
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1.真空妙有，面上生花以認(rèn)識(shí)面積為例?
[名家點(diǎn)評(píng)]
為學(xué)生而問，為學(xué)生而思 讀認(rèn)識(shí)面積一課的前前后后 /劉曉玫
2.?教是為了學(xué)的開始以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)為例?
[名家點(diǎn)評(píng)]
教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值分析與判斷決定教學(xué)行為
兼評(píng)華應(yīng)龍執(zhí)教的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一課/劉加霞
3.當(dāng)陽光親吻烏云以解決（連乘）問題為例?
[名家點(diǎn)評(píng)]
真善美的境界，人文化的課堂 華應(yīng)龍執(zhí)教解決（連乘）問題教學(xué)評(píng)論 /陳今晨
體驗(yàn)問題解決過程，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)整合
評(píng)華應(yīng)龍執(zhí)教的解決（連乘）問題/劉加霞
4.比喻的力量以平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)為例?
[名家點(diǎn)評(píng)]
對(duì)平均數(shù)的意義的叩問與實(shí)踐/張丹李紅云
5.人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)以指尖上的數(shù)學(xué)為例?
[名家點(diǎn)評(píng)]
將學(xué)生的數(shù)學(xué)思維引向深處聽華應(yīng)龍指尖上的數(shù)學(xué)有感 /曾小平
三會(huì)落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)指尖上的數(shù)學(xué)/張春莉
6.真正有效的教學(xué)是打開學(xué)生的思維以臺(tái)灣長什么樣子為例
[名家點(diǎn)評(píng)]
想方設(shè)法教數(shù)學(xué)/方運(yùn)加
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課的源與流/劉加霞
7.錯(cuò)誤有時(shí)是創(chuàng)造的開始以猜想之后為例
[名家點(diǎn)評(píng)]
從證偽到證實(shí)：還原數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的完整過程對(duì)猜想之后課例的點(diǎn)評(píng)/喻平
始于猜想，達(dá)于素養(yǎng) 讀猜想之后課例有感 / 張景斌
8.單位，讓分?jǐn)?shù)更好玩以分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)為例
[名家點(diǎn)評(píng)]通過分與數(shù)（shǔ），得出分?jǐn)?shù)是個(gè)數(shù)（shù）
兼評(píng)華應(yīng)龍老師執(zhí)教的分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)/劉加霞
好玩，可以是一種教學(xué)追求嗎？/彭鋼
9.從一分為二到一分為三以找次品為例?
[名家點(diǎn)評(píng)]
行走于平衡與不平衡之間 聽華應(yīng)龍老師執(zhí)教找次品有感/丁國忠
10.讓規(guī)律多飛一會(huì)兒以規(guī)律的規(guī)律為例
[名家點(diǎn)評(píng)]
規(guī)律遠(yuǎn)行，思想放飛 觀華應(yīng)龍老師規(guī)律的規(guī)律教學(xué)有感 / 曹一鳴
在探索中求知，在復(fù)習(xí)中創(chuàng)新 華應(yīng)龍六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)賞析 / 陳玉梅陳今晨
11.心中有數(shù)，無限美好以閱兵中的數(shù)學(xué)故事為例
[名家點(diǎn)評(píng)]
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貴在激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能/王光明
閱兵教學(xué)鑄就數(shù)學(xué)夢想 觀華應(yīng)龍閱兵中的數(shù)學(xué)故事之感想 / 范文貴
引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維看待問題/孔凡哲
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系/孫曉天
附錄?我不只是數(shù)學(xué)何以可能？對(duì)優(yōu)秀教師專業(yè)成長的再解讀/劉加霞
后記? 每一個(gè)字，都是盛開的花?
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