《論語(yǔ)大義(套裝上下冊(cè))》在繼承前人成果的基礎(chǔ)上,尊德性而道問(wèn)學(xué),應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)之需,構(gòu)建傳統(tǒng)文化的客觀認(rèn)知體系,以易經(jīng)確立的方法論為指導(dǎo),建立知識(shí)系統(tǒng),溝通古今,幫助現(xiàn)代人接續(xù)古圣先賢的智慧,同時(shí)展示古老文明的成果,在全球化時(shí)代下為構(gòu)建和發(fā)展屬于全人類未來(lái)的嶄新文化提供借鑒和參考。
《論語(yǔ)大義(套裝上下冊(cè))》融合漢宋學(xué)問(wèn)精華,尊重和繼承前人成果,在小學(xué)訓(xùn)詁的基礎(chǔ)上,精準(zhǔn)表達(dá)原文章句本意的同時(shí),尤其注意遵循學(xué)問(wèn)道統(tǒng),維護(hù)經(jīng)典的純粹性,對(duì)《論語(yǔ)》所承載的學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行全面解讀。這是《論語(yǔ)大義(套裝上下冊(cè))》與其他有關(guān)《論語(yǔ)》著作的明顯不同。
崔栢滔,中國(guó)傳統(tǒng)管理文化學(xué)的開(kāi)拓者和傳播者造詣淵源乎經(jīng)術(shù),學(xué)問(wèn)出入于百家。栢滔先生致力于從管理角度研究中國(guó)傳統(tǒng)文化,用中國(guó)傳統(tǒng)文化解決現(xiàn)代管理問(wèn)題,帥先提出中國(guó)傳統(tǒng)管理文化學(xué)這一學(xué)科理念,已經(jīng)形成了自己的思想體系和學(xué)術(shù)風(fēng)格。目前研究領(lǐng)域:文明、文化與宗教;傳統(tǒng)文化中的領(lǐng)導(dǎo)力研究;文化背景下組織機(jī)制建設(shè)與現(xiàn)代管理工具的應(yīng)用;決策與戰(zhàn)略思維;心學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。
梧滔先生少時(shí)蒙諸明師栽培,泛濫于百家諸子之間,窺見(jiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化門(mén)徑,頗會(huì)禪門(mén)明心見(jiàn)性之旨,發(fā)明慧心,遂由此深入儒家經(jīng)典,以《易經(jīng)》為線索,整理先秦以前的中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)脈,會(huì)通原典精髓,略得圓通,而證會(huì)古圣妙心。
柜滔先生的學(xué)問(wèn)思想以身心為旨?xì)w,究于天人之際,匯通三教精神,旁參西學(xué)精華,開(kāi)拓性地構(gòu)建出中國(guó)傳統(tǒng)文化客觀的現(xiàn)代認(rèn)知體系。以往圣之絕學(xué),顯明天地之心,為現(xiàn)代人安生立命提供解決方案;將古人為政經(jīng)世、舉措致用之學(xué),落實(shí)于現(xiàn)代人的生活日用與管理實(shí)踐之中。這一體系,使中國(guó)傳統(tǒng)文化得到了完整的現(xiàn)代詮釋,同時(shí),開(kāi)啟了中國(guó)傳統(tǒng)文化走入當(dāng)代管理科學(xué)的大門(mén)。
作為師者,梧滔先生能夠占有歷史的和世界的雙重高度,倡導(dǎo)和創(chuàng)新支持中華文明五千年生生不息的中國(guó)傳統(tǒng)管理文化,以培養(yǎng)開(kāi)啟世界新時(shí)代所需要的全新視野的新型人才為己任,注重捫叩入人本自具足的自性智慧之門(mén),用傳統(tǒng)文化精髓,按現(xiàn)代管理應(yīng)用之門(mén)竅,教法嫻熟,無(wú)論是“困”而求知者,還是希望“學(xué)”而知之者,都可以由啟發(fā)而在身心共鳴中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)問(wèn)之樂(lè)!
序言
凡例
上編 內(nèi)明
學(xué)而篇第一
孔門(mén)學(xué)問(wèn)要津綜覽
設(shè)立仁為最高的精神目標(biāo),以學(xué)問(wèn)的方式追求至道,創(chuàng)萬(wàn)世師表,開(kāi)立學(xué)門(mén),大批量地為社會(huì)培養(yǎng)人才,敦化社會(huì)風(fēng)氣,有志的君子因之而獲得立身處世行道的理論依據(jù)和道義支持,這都是孔子的貢獻(xiàn),也是《論語(yǔ)》以學(xué)而開(kāi)篇的宗旨?组T(mén)學(xué)問(wèn)的終極關(guān)懷在于發(fā)掘人內(nèi)心的精神境界,建設(shè)人類共同理想的道德世界……
為政篇第二
為政以成德的人世宗旨
為政是孔門(mén)正己而正人的必要學(xué)問(wèn)路徑,為政的目的和結(jié)果,在于營(yíng)造道德治化的環(huán)境,在成就個(gè)人道德的同時(shí),使更多的人成就,而形成整體道德。為政講的是學(xué)問(wèn)的內(nèi)容,為政并不是從政?讓W(xué)中的為政是修身的延續(xù),而不是功利地以教人謀求政治地位和實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治為目的……
八佾篇第三
禮樂(lè)人文以化成天下
禮樂(lè)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的高級(jí)表現(xiàn)形式,禮是實(shí)現(xiàn)道義的方法和途徑,樂(lè)是調(diào)和人心與道義使之統(tǒng)一致和、升華人生境界的方法和手段,禮樂(lè)文化使人類以文化的方式超越物質(zhì)的束縛,展現(xiàn)出人性之美,使人進(jìn)入到仁的境界之中……
里仁篇第四
人文境界的制高點(diǎn)
與天地并列三才的這個(gè)人,并不是后天欲念支撐的動(dòng)物性的人,而是人先天具有、具備后天返還功能的仁的境界上的人,經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí),人人都可以成為這樣的人,仁是仁者心靈的家園,回到家園的人,會(huì)在欲界之外,發(fā)現(xiàn)別有洞天……
公冶長(zhǎng)篇第五
古今人物的學(xué)問(wèn)短長(zhǎng)
圣賢是中國(guó)傳統(tǒng)文化的作品,中國(guó)傳統(tǒng)文化最本質(zhì)的功能之一,在于塑造人物。這種塑造以關(guān)注每一個(gè)普通人的心田為基礎(chǔ),有成就的圣賢與帝王將相,往往都是中國(guó)傳統(tǒng)文化塑造出來(lái)的人物,很多出自于普通人,而且,他們比任何人更加關(guān)注普通人……
雍也篇第六
直通上乘的路徑和方法
筆者之所以把本章中諸如顏回、冉求、子夏等孔門(mén)大弟子直悟上乘的心法撥冗出來(lái),透露“其心、其余”的重要學(xué)問(wèn)信息,不只是為人們心目中“逃學(xué)小兒”形象的冉求和“小人儒”趨向的子夏正名,也是展示我孔門(mén)上乘學(xué)問(wèn)的真實(shí)境界和實(shí)在穩(wěn)妥的學(xué)問(wèn)路徑……
述而篇第七
孔門(mén)學(xué)問(wèn)的志行標(biāo)范
本篇繼之以孔子之圣跡,從生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)層面,展現(xiàn)一個(gè)達(dá)道者沐浴在大道之中應(yīng)時(shí)而化的灑脫與自在,圣賢并不是如常人想象的那樣超凡脫俗。
……
下篇 外應(yīng)
本篇開(kāi)篇以泰伯,表明最高的德業(yè)成就;終篇以堯舜禹,表明最高的圣王功業(yè)。主要講成德,為政以德,為政的目的也是成德,它的模型就是,“譬若北辰,居其所而眾星共焉”,北辰得天地之正,眾星望北辰而拱衛(wèi)之,共同行天之政。我們可以看到堯舜禹是為政以成就至上道德的,但是,能不能看到泰伯也是為政呢?答案是肯定的,泰伯也是為政以成就最高道德的。在本篇第一章的解說(shuō)中,我們能夠看到這一點(diǎn)。而且,如泰伯這樣的為政,是《論語(yǔ)》所推崇和尊重的,這也是孔子所推崇和尊重的。
孔學(xué)將人作為研究對(duì)象,是將人放在人天整體的環(huán)境下來(lái)研究的,具有深厚的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。首先,將自身作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,然后,將自身的實(shí)驗(yàn)所得,放到社會(huì)這個(gè)大實(shí)驗(yàn)場(chǎng),率先接受檢驗(yàn),再加以推廣應(yīng)用,以成就至德為歸宿,這就是一個(gè)修身、齊家、治國(guó)、平天下的路線。在這個(gè)路線之中,修身之外的都是為政的范疇,也就是說(shuō),孔學(xué)是要人世為政的,確切地說(shuō),人世就是為政,以為正人世。但是,孔學(xué)之中的為政又與我們一般意義上的為政有很大的不同,第一,在孔學(xué)中,泰伯是為政,而且為政成就了至德;第二,“孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政”,這也是為政?鬃訛檎暮诵氖钦。第三,孔子本身的實(shí)踐就是為政,我們看孔子有多少次機(jī)會(huì)可以進(jìn)入到政治權(quán)利的中心,但是,他不取,在魯國(guó)已經(jīng)有了卿的地位,他不處,這在別人看來(lái)是迂腐,但是恰恰是“回也不愚”之處,而且是聰明至極,因?yàn)樗吹,這些從政的機(jī)會(huì),非但不能為政,卻足以損德,根本不能成德,不符合孔門(mén)中為政以成德的標(biāo)準(zhǔn),所以堅(jiān)決不干。這里的為政是以成德為標(biāo)準(zhǔn),不是以改變境遇、獲得權(quán)柄為目標(biāo)。在中國(guó)文化中,做小民,積德不易,做壞事?lián)p德也不易;而做大官,權(quán)力大,積德容易,損德也容易。
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