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本教材分為緒論、化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)（含儀器分析）、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)六章，在內(nèi)容及形式上進(jìn)行了整合和統(tǒng)籌規(guī)劃，刪除了雷同實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選編上遵照“基礎(chǔ)—綜合—?jiǎng)?chuàng)新”的思路展開，各門實(shí)驗(yàn)第一節(jié)為基本技能訓(xùn)練與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以基本操作和基本技能訓(xùn)練為主。第二節(jié)為綜合實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。第三節(jié)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

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　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)以其多變的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和較強(qiáng)的趣味性吸引著廣大學(xué)生。對(duì)于藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)學(xué)生來說，化學(xué)類課程是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對(duì)照國(guó)內(nèi)、外同類教材，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教材不能完全適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)需求。雖然傳統(tǒng)教材有其優(yōu)勢(shì)，但內(nèi)容和形式都顯得陳舊，需要更新。同時(shí)，各門化學(xué)類實(shí)驗(yàn)也需要統(tǒng)籌策劃，避免重復(fù)或雷同，以便更合理地利用教學(xué)資源。在此背景下，我們編寫了《化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)》。
　　本編寫組成員在藥學(xué)、中藥學(xué)、環(huán)境、檢驗(yàn)等專業(yè)大學(xué)一、二年級(jí)開設(shè)的無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)四門化學(xué)類實(shí)驗(yàn)課程中試用了兩輪此教程，進(jìn)行了教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，離不開對(duì)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容的更新。本教材在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選編上遵照“基礎(chǔ).綜合.創(chuàng)新”的思路展開。各門課第一節(jié)均為“基本技能訓(xùn)練與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”。考慮到學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平參差不齊，因此，各門實(shí)驗(yàn)課都必須從“基本操作和基本技能”訓(xùn)練著手。第二節(jié)安排“綜合實(shí)驗(yàn)”。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，學(xué)生逐步熟練掌握了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和基本操作技能，進(jìn)入綜合實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)階段。通過一定學(xué)時(shí)綜合實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到較大提高。第三節(jié)安排“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”。當(dāng)具有綜合實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)后，學(xué)生不僅希望提高綜合實(shí)驗(yàn)的難度，更渴望開展具有創(chuàng)新特點(diǎn)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。此部分實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案、教師講評(píng)把關(guān)、修改方案、完成實(shí)驗(yàn)等幾部分組成。

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