聽說讀寫譯是學(xué)習(xí)日語的五項基本技能，其中聽力排在首位。良好的聽力能力對于培養(yǎng)綜合語言能力有著十分積極的促進作用。但聽力能力的提高一直是困擾廣大外語學(xué)習(xí)者的一大難題。傳統(tǒng)的日語聽力教材往往側(cè)重于學(xué)生在語速、語音語調(diào)、語法、詞匯量等幾個方面的掌握，卻忽視聽力內(nèi)容的社會性、趣味性、廣泛性及靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生對新知識的興趣和好奇心，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動機。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動自身求知的一種內(nèi)在力量。聽力技能是多種語言的綜合產(chǎn)物，它涉及語音、語調(diào)、語法、句型乃至政治、經(jīng)濟、文化與社會背景等各方面的知識。在日語視聽學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有對日語對聽力內(nèi)容真正產(chǎn)生了興趣，才會充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極自發(fā)地堅持聽錄音、看視頻等聽力學(xué)習(xí)活動，從而達到提高聽力水平的目的。基于上述目的，我們設(shè)計編寫了《新聞日語教程》這本教材，將時下的熱點新聞進行分類，匯編了日本最新的情報及信息，以期讀者在依靠這套教材進行聽力訓(xùn)練的同時，自然吸收有用的語言材料及語言知識，在提高聽力水平的同時，加深對日本社會、政治、經(jīng)濟等各個層面的認知。與該教材相結(jié)合的教學(xué)改革項目，新國際視域下日語本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革優(yōu)化研究獲得2017年度廣東省高等教育教學(xué)改革立項，為本教材的編寫提供了支持�！缎侣勅照Z教程》主要面向日語專業(yè)三、四年級學(xué)生以及有一定日語基礎(chǔ)的廣大日語愛好者。教材內(nèi)容涵蓋了社會、政治、經(jīng)濟、國際、環(huán)境、體育等六大板塊，文章短小精悍、語言簡潔流暢，朗朗上口。每篇文章由標(biāo)題、新聞原文、參考譯文、重點單詞等固定環(huán)節(jié)組成。除此之外，根據(jù)每篇報道的內(nèi)容及具體情況，我們還分別設(shè)置了包括新聞背景、聽力理解在內(nèi)的補充環(huán)節(jié)。讀者可以通過參考譯文加深對新聞原文的理解，通過查閱重點單詞閱讀原文，還可以通過補充環(huán)節(jié)進行新聞拓展聽力訓(xùn)練。教材涵蓋了多個領(lǐng)域的專業(yè)詞匯及表達方式，如能切實掌握這部分詞匯，必將很大程度上提升學(xué)習(xí)者的聽力水平。本教材選取的題材均為最新的熱點及重點新聞，均由專業(yè)的日本播音員播報，語音純正、語調(diào)標(biāo)準、語速適中，便于讀者在原汁原味的日語音聲環(huán)境下體驗最真實的語境，達到理解和模仿的目的。板塊與板塊之間在內(nèi)容安排上自成一體又相互聯(lián)系，能滿足讀者不同層次的需求。本書由華南農(nóng)業(yè)大學(xué)日語系科研團隊合作編寫，在編寫過程中編者參閱了大量相關(guān)領(lǐng)域的資料及新聞，在此向原作者表示感謝。由于編者水平所限，書中難免有錯漏之處及不當(dāng)之處，敬請廣大讀者批評指正。編 者2017年10月