學(xué)生既是受教者，又是處于休眠或半休眠中的第二施教者。教師作為*施教者，可通過特定的操作，使學(xué)生在受教育的同時(shí)兼任教育者；教師既是施教者又是第二受教者；學(xué)科教學(xué)的*施教者是團(tuán)隊(duì)型教育者，它由一名教師及部分以至全班學(xué)生構(gòu)成�；�于以上核心論點(diǎn)，作者原創(chuàng)出中小學(xué)各學(xué)科團(tuán)隊(duì)型教育者施教法，從理論、實(shí)踐、效果、操作諸層面作了細(xì)析與詳解，由此構(gòu)筑成本書。 書稿分為緒論、上編、下編、后論4個(gè)部分。緒論分別從對教學(xué)方法等概念的再認(rèn)識，本書的寫作目的、中心主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，本書的研究方法、特色及閱讀對象3個(gè)方面進(jìn)行了概述；上編主要闡述團(tuán)隊(duì)型教育者施教法的理論與前期工作；下編主要闡述團(tuán)隊(duì)型教育者直(間)接施教法諸法詳解；后論則論述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的成功智力。 本書適合中小學(xué)與職技校各學(xué)科教師、教研人員及師范生閱讀。