本書基于工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)思路，是針對(duì)高職院校人力資源管理專業(yè)的核心技能課程“員工培訓(xùn)與開發(fā)”所撰寫的配套教材，也可用于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、行動(dòng)導(dǎo)向、能力本位、設(shè)計(jì)導(dǎo)向等教學(xué)模式的教材教輔。
劉正君，畢業(yè)于西安交通大學(xué)，工商企業(yè)管理碩士，講師，從事企業(yè)人力資源管理工作10年；執(zhí)教6年，專注人力資源管理專業(yè)的教學(xué)研究、課程設(shè)計(jì)和任務(wù)實(shí)踐，主授課程《工作分析》、《員工培訓(xùn)與開發(fā)》、《薪酬管理》、《績(jī)效管理》、《人力資源管理》。
模塊一 人力資源培訓(xùn)與開發(fā)概述
學(xué)習(xí)情境一 人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)涵
學(xué)習(xí)情境二 人力資源培訓(xùn)開發(fā)的內(nèi)容、原則和作用
模塊二 培訓(xùn)需求分析
學(xué)習(xí)情境一 培訓(xùn)需求分析概述
學(xué)習(xí)情境二 培訓(xùn)需求信息收集方法
學(xué)習(xí)情境三 麥格希賽耶三要素分析模型
學(xué)習(xí)情境四 培訓(xùn)需求分析報(bào)告的撰寫
模塊三 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境一 培訓(xùn)計(jì)劃概述
學(xué)習(xí)情境二 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)概述
學(xué)習(xí)情境三 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)外包
模塊四 培訓(xùn)師的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)情境一 培訓(xùn)師概述
學(xué)習(xí)情境二 內(nèi)訓(xùn)師的選拔和培養(yǎng)
學(xué)習(xí)情境三 課件制作
學(xué)習(xí)情境四 培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)
模塊五 培訓(xùn)成本控制
學(xué)習(xí)情境一 培訓(xùn)成本概述
學(xué)習(xí)情境二 培訓(xùn)成本效益分析
學(xué)習(xí)情境三 培訓(xùn)預(yù)算制定
學(xué)習(xí)情境四 培訓(xùn)成本控制概述
模塊六 培訓(xùn)實(shí)施管理
學(xué)習(xí)情境一 培訓(xùn)實(shí)施流程
學(xué)習(xí)情境二 培訓(xùn)場(chǎng)地布置
學(xué)習(xí)情境三 培訓(xùn)注意事項(xiàng)
模塊七 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)防范
學(xué)習(xí)情境一 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)概述
學(xué)習(xí)情境二 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)和防范
學(xué)習(xí)情境三 培訓(xùn)協(xié)議（合同）擬定
模塊八 培訓(xùn)成果應(yīng)用
學(xué)習(xí)情境一 柯氏四級(jí)評(píng)估法
學(xué)習(xí)情境二 成人教育學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)情境三 影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素
學(xué)習(xí)情境四 員工職業(yè)開發(fā)
模塊九 培訓(xùn)文檔管理
學(xué)習(xí)情境一 商務(wù)公文寫作
學(xué)習(xí)情境二 文檔管理規(guī)則
學(xué)習(xí)情境三 培訓(xùn)的相關(guān)表格
參考文獻(xiàn)
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