托馬斯和莫瑞斯教授合著的《管理經(jīng)濟學(xué)》第12版，以技術(shù)有效和經(jīng)濟有效為主線，貫穿了對企業(yè)日常經(jīng)營決策和長遠(yuǎn)戰(zhàn)略管理有用的經(jīng)濟學(xué)原理。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格之上，又突出了實用的色彩，不愧為本領(lǐng)域的經(jīng)典之作。本書延續(xù)并強化了對讀者友好的風(fēng)格：對各章節(jié)適時總結(jié)；用醒目的字體標(biāo)示原理和關(guān)系，突出重點；大量結(jié)合企業(yè)運作實踐；雙套習(xí)題，分別強調(diào)概念性和應(yīng)用性；嚴(yán)格的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和分析以附錄呈現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)上配有學(xué)生手冊、教師手冊和拓展學(xué)習(xí)資料。
前言為什么要學(xué)習(xí)管理經(jīng)濟學(xué)在過去的40年里，微觀經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟學(xué)對企業(yè)分析各方面的影響越來越大，從而改變了管理經(jīng)濟學(xué)在商學(xué)院課程體系中的地位。經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)識到：現(xiàn)在每一門企業(yè)決策以及組織架構(gòu)方面的課程，都需要吸收微觀經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)組織理論中關(guān)鍵領(lǐng)域的新進展。很多商學(xué)院一直都把“戰(zhàn)略”當(dāng)作課程體系中的一個重要主題，而這個主題往往只體現(xiàn)在一門僅一個學(xué)期的“企業(yè)戰(zhàn)略”課上。然而，在一門課上，要教給商學(xué)院學(xué)生管理經(jīng)濟學(xué)并覆蓋所有商業(yè)戰(zhàn)略和組織方面的重要知識，是非常困難的，幾乎不可能做到。在任何情況下，要想懂得如何去運用大量微觀經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)組織理論的重要新進展，就必須有管理經(jīng)濟學(xué)的扎實基礎(chǔ)。
因此，《管理經(jīng)濟學(xué)》的目標(biāo)是，既教會學(xué)生在企業(yè)日常決策中，運用微觀經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)組織理論的基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)利潤最大化，同時又可以做出保障企業(yè)長遠(yuǎn)利潤的戰(zhàn)略決策。我們相信《管理經(jīng)濟學(xué)》能夠幫助商學(xué)院學(xué)生成為企業(yè)戰(zhàn)略的設(shè)計師，而不僅僅是探索如何擊敗競爭對手的中層經(jīng)理人。
教學(xué)要點《管理經(jīng)濟學(xué)》第12版延續(xù)了本書以前各版本賴以成功的所有特征，包括以下幾個方面。
強調(diào)經(jīng)濟學(xué)思維方式《管理經(jīng)濟學(xué)》首要和一貫的目標(biāo)是教會學(xué)生用經(jīng)濟學(xué)的方法思考企業(yè)決策和戰(zhàn)略，強調(diào)批判性思維技能，并讓學(xué)生用邏輯分析的方式處理企業(yè)日常管理決策，以及尋求應(yīng)對競爭對手反應(yīng)和再反應(yīng)的長期戰(zhàn)略決策。
易教易學(xué)《管理經(jīng)濟學(xué)》一直是一部自成體系的書，學(xué)習(xí)本書并不要求學(xué)生以前受過微觀經(jīng)濟學(xué)的培訓(xùn)。在保持嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)風(fēng)格的前提下，我們把本書設(shè)計成最易于講授和學(xué)習(xí)的管理經(jīng)濟學(xué)教科書之一。本書堅持詳細(xì)地闡述并應(yīng)用對企業(yè)決策和戰(zhàn)略規(guī)劃最有用的概念，而不是帶著學(xué)生快速瀏覽微觀經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)組織理論中每個有趣或新鮮的話題。
雙套習(xí)題大多數(shù)學(xué)生可能并不知道怎樣靠自己來提高分析和批判思維的能力。為加快這種能力的開發(fā)，就像數(shù)學(xué)教學(xué)中采用“計算題”和“應(yīng)用題”一樣，我們在每章都配置了兩類問題：概念性習(xí)題和應(yīng)用性習(xí)題。
概念性習(xí)題每章每節(jié)都與一道或多道概念性習(xí)題相聯(lián)系，專門建立和強化獨特的技巧。這些概念性習(xí)題一步一步地引導(dǎo)學(xué)生跟上每章的內(nèi)容，開發(fā)自己的分析能力。在每章章末，我們給出了所有概念性習(xí)題的答案，這樣，這些概念性習(xí)題就可以當(dāng)作與教材相配合的一本習(xí)題集使用。每道概念性習(xí)題都有很強的針對性，以達到兩個目的：①使學(xué)生可以逐步掌握概念，而不是囫圇吞棗；②使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地指出自己的困惑。這樣，無論在課堂上還是在辦公室，他們與教師的交流都會更有成效。當(dāng)學(xué)生完成求解概念性習(xí)題后，他們也就練習(xí)了為解決應(yīng)用性習(xí)題所需的所有技巧。
應(yīng)用性習(xí)題在概念性習(xí)題后，每章還有一套應(yīng)用性習(xí)題，為培養(yǎng)批判性思維能力服務(wù)，也為培養(yǎng)制定商業(yè)決策的能力服務(wù)。正像數(shù)學(xué)課本中的“應(yīng)用題”一樣，這些問題由典型的商業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實世界真實發(fā)生的案例組合而成，案例節(jié)選自《商業(yè)周刊》《經(jīng)濟學(xué)人》《福布斯》《華爾街日報》和其他商業(yè)新聞出版物。商學(xué)院學(xué)生以后會發(fā)覺，關(guān)于應(yīng)用性習(xí)題的課堂討論是他們整個工商管理培訓(xùn)課程中最有價值的環(huán)節(jié)之一。
清晰的說明配合完整的概念性習(xí)題一步一步求解的過程，使學(xué)生在課前就可以學(xué)會大部分技巧。學(xué)生如果確實能在課前掌握這些技巧，教師就能夠在課堂上花更多的時間向?qū)W生演示如何把經(jīng)濟學(xué)的思維方法運用到企業(yè)決策中去了。
靈活的數(shù)學(xué)知識要求從基本的代數(shù)運算和看圖技巧開始，本書給出了要用到的所有其他分析工具�！秾W(xué)生手冊》中包括解答書中習(xí)題所需要的代數(shù)知識和看圖技巧的綜述。
雖然本書任何一章都不含有微積分運算，但希望教微積分運算的教師，可以在本書絕大部分章節(jié)后的數(shù)學(xué)附錄中，找到如何運用微積分對本章涵蓋的關(guān)鍵題目做數(shù)學(xué)分析。每個數(shù)學(xué)附錄都包括一些需要使用微積分解決的數(shù)學(xué)練習(xí)，《教師手冊》中提供了這些練習(xí)的答案。《學(xué)生手冊》中還包括一份6頁的“導(dǎo)數(shù)與最優(yōu)化問題簡要回顧”，介紹了導(dǎo)數(shù)的概念、求導(dǎo)法則、無約束優(yōu)化以及有約束優(yōu)化。
自成體系的經(jīng)驗分析本書第12版在需求、生產(chǎn)和成本函數(shù)中繼續(xù)使用一套自成體系的統(tǒng)計估計處理方法。雖然本書盡量避免涉及計量經(jīng)濟學(xué)中的高難度領(lǐng)域，只教授給學(xué)生用于需求、生產(chǎn)和成本估計的基本統(tǒng)計知識，但是本書還是不可避免地要包含一些枯燥的數(shù)學(xué)公式和計算。對于不想把經(jīng)驗分析包含在課程中的教師來說，這些數(shù)學(xué)部分可以被略去，而無損整本教材的完整性。
廣泛的讀者本書適用于本科生的管理經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)論課程。對于MBA或EMBA學(xué)生來說，本書也非常適合作為管理經(jīng)濟學(xué)課程中的“新兵集訓(xùn)營”或“工具包”來使用，同時也可用于企業(yè)戰(zhàn)略和組織架構(gòu)課程的補充讀物。由于在職、在線學(xué)習(xí)或EMBA學(xué)生在課后向教師求教的機會有限，本書自成體系的特點對他們就顯得特別有價值。
補充資源所有補充資源在麥格勞-希爾網(wǎng)站（McGraw-Hill Connect）上提供，以下
作者簡介克里斯托弗R.托馬斯（Christopher R.Thomas）克里斯托弗R.托馬斯，南佛羅里達大學(xué)經(jīng)濟學(xué)副教授。在南佛羅里達大學(xué)任教33年，于2004～2010年間任可持續(xù)企業(yè)經(jīng)濟學(xué)講席教授（Exide Professor）。在1982年加入南佛羅里達大學(xué)之前，作為能源經(jīng)濟學(xué)家在橡樹嶺（Oak Ridge）國家實驗室工作了兩年。目前他教授管理經(jīng)濟學(xué)課程，對象包括本科生、MBA和EMBA學(xué)生。托馬斯教授發(fā)表了大量關(guān)于政府管制和反壟斷的文章，是《牛津管理經(jīng)濟學(xué)手冊》的編者之一。托馬斯教授與他的妻子和女兒生活在佛羅里達州的Brooksville，工作之余他喜歡攝影、打高爾夫和打網(wǎng)球。
S.查爾斯·莫瑞斯（S.Charles Maurice）莫瑞斯教授是得克薩斯A&M大學(xué)榮譽經(jīng)濟學(xué)教授。他在得克薩斯A&M大學(xué)的經(jīng)濟系任教30年，1977～1981年任系主任，1981～1985年享受Rex.B.Grey大學(xué)Free Enterprise的榮譽教授稱號。莫瑞斯教授在知名的經(jīng)濟學(xué)雜志上發(fā)表了許多論文、文章；此外，他還與人合作撰寫了兩本關(guān)于自然資源消耗的學(xué)術(shù)著作：《世界末日之神話》（The Doomsday Myth）和《礦產(chǎn)采掘經(jīng)濟學(xué)》（The Economics of Mineral Extraction）。另外，他先后與Charles Ferguson和Owen Philips合作撰寫了中級微觀經(jīng)濟學(xué)教科書《經(jīng)濟學(xué)分析》（Economics Analysis），該書于1971~1996年在全世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用。莫瑞斯教授退休后定居于佛羅里達州的Gainesville，于1999年春病逝。
目錄
譯者序
作者簡介
前言
第1章 管理者、利潤與市場 1
1.1 企業(yè)運作和戰(zhàn)略的經(jīng)濟學(xué)思考方法 2
1.2 經(jīng)濟利潤的度量和最大化 5
1.3 所有權(quán)與控制權(quán)分離 13
1.4 市場結(jié)構(gòu)和管理決策 17
1.5 本章小結(jié) 21
關(guān)鍵詞 22
概念性習(xí)題 22
概念性習(xí)題答案 23
應(yīng)用性習(xí)題 23
附錄1A 現(xiàn)值計算方法 25
數(shù)學(xué)練習(xí)題 27
第2章 需求、供給與市場均衡 28
2.1 需求 29
2.2 供給 38
2.3 市場均衡 45
2.4 衡量市場交易的價值 47
2.5 市場均衡的變動 49
2.6 限制價與支持價 55
2.7 本章小結(jié) 57
關(guān)鍵詞 57
概念性習(xí)題 59
概念性習(xí)題答案 62
應(yīng)用性習(xí)題 65
第3章 優(yōu)化決策的邊際分析 68
3.1 概念和術(shù)語 69
3.2 無約束下的最優(yōu)化 70
3.3 有約束下的最優(yōu)化 78
3.4 本章小結(jié) 82
關(guān)鍵詞 83
概念性習(xí)題 83
概念性習(xí)題答案 86
應(yīng)用性習(xí)題 88
附錄3A 優(yōu)化理論概述 90
數(shù)學(xué)練習(xí)題 92
第4章 基本估計技術(shù) 93
4.1 簡單線性回歸模型 94
4.2 擬合回歸曲線 96
4.3 統(tǒng)計顯著性檢驗 98
4.4 回歸方程的評估 103
4.5 多元回歸 107
4.6 非線性回歸分析 109
4.7 本章小結(jié) 113
關(guān)鍵詞 114
概念性習(xí)題 115
概念性習(xí)題答案 117
應(yīng)用性習(xí)題 119
附錄4A 回歸分析中的一些問題 121
第5章 消費者行為理論 122
5.1 消費者理論的基本假設(shè) 122
5.2 無差異曲線 124
5.3 消費者預(yù)算約束 128
5.4 效用最大化 131
5.5 單個消費者需求曲線和市場需求曲線 136
5.6 角解 138
5.7 本章小結(jié) 139
關(guān)鍵詞 140
概念性習(xí)題 141
概念性習(xí)題答案 144
應(yīng)用性習(xí)題 146
附錄5A 消費者理論中的一般數(shù)學(xué)方法 147
數(shù)學(xué)練習(xí)題 148
在線附錄1 價格變化的替代效應(yīng)和收入效應(yīng) 148
第6章 彈性和需求 149
6.1 需求價格彈性 150
6.2 價格彈性和總收益 151
6.3 影響需求價格彈性的因素 155
6.4 需求價格彈性的計算 156
6.5 邊際收益、需求和價格彈性 160
6.6 其他需求彈性 164
6.7 本章小結(jié) 168
關(guān)鍵詞 169
概念性習(xí)題 169
概念性習(xí)題答案 172
應(yīng)用性習(xí)題 174
附錄6A 需求彈性的計算方法 175
數(shù)學(xué)練習(xí)題 176
第7章 需求估計和預(yù)測 177
7.1 需求估計的直接方法 178
7.2 經(jīng)驗需求函數(shù) 180
7.3 價格制定企業(yè)的需求估計 183
7.4 時間序列預(yù)測銷售量和價格 186
7.5 季節(jié)性（周期性）變化 189
7.6 幾句忠告 195
7.7 本章小結(jié) 196
關(guān)鍵詞 197
概念性習(xí)題 197
概念性習(xí)題答案 199
應(yīng)用性習(xí)題 200
附錄7A 經(jīng)驗需求彈性 201
在線附錄2 價格接受型企業(yè)的需求估計與預(yù)測 202
第8章 短期生產(chǎn)與成本理論 203
8.1 生產(chǎn)和成本理論中的一些基本概念 204
8.2 短期生產(chǎn) 208
8.3 短期生產(chǎn)成本 214
8.4 短期成本函數(shù)和生產(chǎn)函數(shù)的關(guān)系 218
8.5 本章小結(jié) 222
關(guān)鍵詞 223
概念性習(xí)題 223
概念性習(xí)題答案 226
應(yīng)用性習(xí)題 228
附錄8A 短期生產(chǎn)與成本函數(shù)之間關(guān)系的推導(dǎo) 229
數(shù)學(xué)練習(xí)題 230
第9章 長期生產(chǎn)與成本理論 231
9.1 等產(chǎn)量線 232
9.2 等成本線 234
9.3 投入的優(yōu)化組合 236
9.4 最優(yōu)化與成本 239
9.5 長期成本 242
9.6 影響長期成本的因素 245
9.7 短期成本與長期成本函數(shù)之間的關(guān)系 255
9.8 本章小結(jié) 258
關(guān)鍵詞 259
概念性習(xí)題 260
概念性習(xí)題答案 263
應(yīng)用性習(xí)題 264
附錄9A 兩種變動投入生產(chǎn)和成本函數(shù)關(guān)系的推導(dǎo) 266
數(shù)學(xué)練習(xí)題 267
第10章 生產(chǎn)和成本的估計 269
10.1 短期生產(chǎn)函數(shù)的規(guī)范 270
10.2 短期生產(chǎn)函數(shù)的估計 271
10.3 短期成本估計：有關(guān)成本量度的一些問題 273
10.4 短期成本函數(shù)的估計 275
10.5 本章小結(jié) 278
關(guān)鍵詞 279
概念性習(xí)題 279
概念性習(xí)題答案 280
應(yīng)用性習(xí)題 281
附錄10A 經(jīng)驗生產(chǎn)函數(shù)與成本函數(shù)關(guān)系推導(dǎo) 282
數(shù)學(xué)練習(xí)題 287
在線附錄3 線性規(guī)則 287
第11章 競爭市場上的管理決策 288
11.1 完全競爭市場的特征 289
11.2 價格接受型企業(yè)所面臨的需求 290
11.3 短期利潤最大化 291
11.4 長期利潤最大化 302
11.5 利潤最大化的要素投入量 310
11.6 利潤最大化產(chǎn)出決策的實施 313
11.7 本章小結(jié) 318
關(guān)鍵詞 319
概念性習(xí)題 320
概念性習(xí)題答案 324
應(yīng)用性習(xí)題 326
附錄11A 價格接受型企業(yè)利潤最大化的數(shù)學(xué)推導(dǎo) 329
第12章 具有市場力企業(yè)的管理決策 331
12.1 市場力的度量 332
12.2 進入壁壘 336
12.3 壟斷下的利潤最大化：價格與產(chǎn)量決策 342
12.4 利潤最大化時投入要素量 349
12.5 壟斷競爭 352
12.6 利潤最大化產(chǎn)量與價格決策的實施 355
12.7 多工廠企業(yè) 360
12.8 本章小結(jié) 363
關(guān)鍵詞 364
概念性習(xí)題 364
概念性習(xí)題答案 368
應(yīng)用性習(xí)題 372
附錄12A 壟斷企業(yè)利潤最大化的數(shù)學(xué)推導(dǎo) 375
第13章 寡頭壟斷市場的戰(zhàn)略決策 377
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