本書共收錄研修論文及報告46篇, 旨在通過對“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項目”的總結(jié)和成果展示, 將發(fā)達(dá)國家先進的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗介紹進來, 不斷提高高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)能力和管理水平, 培養(yǎng)一批具有國際視野和現(xiàn)代化管理理念的領(lǐng)導(dǎo)者。
德國篇
淺談德國職業(yè)學(xué)校管理模式——考察戈平根財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的啟示
中德職業(yè)教育校企合作的比較分析
德國行業(yè)協(xié)會在職業(yè)教育中的職能與運作機制
加拿大篇
加拿大社區(qū)學(xué)院校企合作良性互動及對我國職業(yè)教育的啟示
加拿大魁北克省社區(qū)學(xué)院“以能力為核心”教育實踐的啟示
加拿大高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)出訪報告
加拿大高校教師專業(yè)發(fā)展實踐及啟示——基于昆特蘭理工大學(xué)的案例研究
加拿大高校學(xué)分轉(zhuǎn)換制度對我校構(gòu)建職業(yè)教育立交橋的啟示
加拿大合作教育的特點與思考——以加拿大圣力嘉學(xué)院為例
加拿大社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗與啟示
加拿大社區(qū)學(xué)院的教育特點與啟示
加拿大職業(yè)教育以學(xué)生為本的理念、做法和啟示
加拿大現(xiàn)代職業(yè)教育體系學(xué)習(xí)思考
加拿大社區(qū)學(xué)院應(yīng)用研究對我們的啟示
加拿大圣力嘉學(xué)院教育教學(xué)管理的經(jīng)驗與啟示
加拿大魁北克社區(qū)學(xué)院的人力資源管理簡介
校企合作:高職學(xué)院發(fā)展的魔術(shù)鑰匙
以學(xué)生為本的加拿大學(xué)院培養(yǎng)體系觀察及借鑒設(shè)想
加拿大魁北克社區(qū)學(xué)院通識教育的實踐與啟示——以維尼爾學(xué)院為例
英國篇
信息技術(shù)在英國職業(yè)院校管理中的應(yīng)用及啟示——以克羅伊登學(xué)院為例
英國職業(yè)教育之管窺與啟示
以需求為導(dǎo)向構(gòu)建學(xué)生服務(wù)體系——從克羅伊登學(xué)院看英國高職院校學(xué)生事務(wù)
英國職業(yè)教育質(zhì)量評估政策、實踐及啟示——以布魯克蘭學(xué)院為例
借鑒英國職業(yè)教育機制,構(gòu)建我國職業(yè)教育“立交橋”
英國布魯克蘭學(xué)院兼職教師聘用與管理的經(jīng)驗和啟示
英國職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)及啟示——英國布羅姆利學(xué)院研修報告
英國現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐概況與啟示
創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)教學(xué)實施與質(zhì)量保障研究——以英國當(dāng)卡斯特學(xué)院為例
英國職業(yè)教育背景下教師標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與考核——以布魯克蘭學(xué)院為例
英國現(xiàn)代學(xué)徒制對我國職業(yè)教育改革的啟示——以克羅伊登學(xué)院為例
英國繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價體系實證研究
借鑒英國先進教育理念培養(yǎng)國際視野和管理理念
美國篇
美國社區(qū)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理對我們的啟示
借鑒美國社區(qū)學(xué)院經(jīng)驗構(gòu)建高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系——以安妮阿倫德爾社區(qū)學(xué)院為例
美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)特色及啟示
政校行企資源整合與協(xié)同機制研究——基于美國職業(yè)教育模式與體系的經(jīng)驗
美國社區(qū)學(xué)院教育對我國高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的啟示
美國社區(qū)學(xué)院學(xué)分轉(zhuǎn)換制度的啟示及行動思考
美國社區(qū)學(xué)院認(rèn)證體系的特征分析與啟示
美國社區(qū)學(xué)院資產(chǎn)管理模式及啟示
高職教育踐行行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究
美國社區(qū)學(xué)院考察報告
借鑒美國社區(qū)學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理經(jīng)驗提升職業(yè)院校學(xué)生管理工作水平
中美校園文化對比研究下的酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色校園文化活動探究與實踐
美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的成功經(jīng)驗及其啟示
美國社區(qū)學(xué)院學(xué)分互認(rèn)運行機制研究