★本書由來(lái)自北京康復(fù)醫(yī)院、北京殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心，具有十余年孤獨(dú)癥教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的專家編寫�！餅槭裁床荒馨察o地坐下來(lái)做手工？為什么閑來(lái)無(wú)事常常自言自語(yǔ)？為什么一不小心就哭鬧？孤獨(dú)癥孩子的這些問(wèn)題，常常讓家長(zhǎng)和老師疲于應(yīng)付，處理不好，反而會(huì)讓孩子的情緒問(wèn)題升級(jí)，讓自己也充滿焦慮�！镞@也是編者在教育培訓(xùn)中*容易被家長(zhǎng)問(wèn)到的問(wèn)題。為此，編者從大量的教研資料中，精心選擇了近60個(gè)案例，都是孤獨(dú)癥兒童在日常生活中*易出現(xiàn)、*代表性的行為問(wèn)題。按照孩子的年齡和性別行為描述功能假設(shè)解決方案的順序，對(duì)問(wèn)題行為的成因進(jìn)行分析，通過(guò)與家長(zhǎng)探討和問(wèn)卷調(diào)查、直觀記錄等手段，確定干預(yù)方案，并記錄實(shí)施干預(yù)后孩子的反饋，和此后在一段時(shí)間內(nèi)的變化。*后，將經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的*策略，提供給閱讀本書的家長(zhǎng)和老師，幫助預(yù)防和引導(dǎo)孩子消除或改善問(wèn)題行為�！锔鶕�(jù)孤獨(dú)癥兒童行為問(wèn)題的特點(diǎn)，本書將其分為感官刺激、獲取實(shí)物、引起關(guān)注、逃避行為等5個(gè)大類，再結(jié)合每個(gè)案例提供的年齡、性別信息，方便家長(zhǎng)和老師有針對(duì)性地對(duì)自己的孩子或?qū)W生進(jìn)行輔導(dǎo)。案例中的孩子均為化名。★本書充分關(guān)注孤獨(dú)癥兒童的特殊心理及教育特點(diǎn)，且已經(jīng)過(guò)教學(xué)和培訓(xùn)驗(yàn)證，可操作性強(qiáng)。案例貼近生活，分析和建議深入淺出，可以有效地幫助家長(zhǎng)及老師，科學(xué)積極地介入孩子的學(xué)習(xí)和生活，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，提高溝通和表達(dá)能力，解決廣大孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)、老師在家庭和課堂中面臨的困擾，幫助家長(zhǎng)老師有效地與孤獨(dú)癥孩子溝通，有效地幫助孩子進(jìn)行自我行為管理。