這本書呈現(xiàn)了11個不同的關于已知和未知的謎題。每個謎題單獨成章，進行了深入闡釋，每一章還有一些附加謎題，書后可以找到這些謎題的答案。這些謎題的一個永恒話題是，謎題中所涉及的人宣告他們知道和不知道的東西，然后似乎自相矛盾。這樣的知識謎題在動態(tài)認知邏輯領域的發(fā)展過程中起到了重要的作用。本書單獨有一章介紹動態(tài)認知邏輯。

　　本書的插圖是易蘭車茲彥（Elancheziyan）繪制的。易蘭車茲彥是生活在清奈（Chennai）的一位講泰米爾語的印度畫家。漢斯·范·狄馬斯（Hans van Ditmarsch）在印度清奈數(shù)理科學研究院兼職，經(jīng)東道主拉馬努詹（Ramanujam）聯(lián)絡，在蘇巴舍利·德斯堪（Shunashree Desikan）進行泰米爾語一英語翻譯的友好幫助下，漢斯與易蘭車茲彥取得了聯(lián)系。每一章的插圖的來歷本身就是一個故事，我們非常感謝易蘭車茲彥的必不可少的合作。

　　我們要對保羅·勒夫雷（Paul Levrie）和維什列夫·桑達拉簡（Vaishnavi Sun-dararajan）表示感謝，他們?yōu)楸緯�最后一版書稿的校對做出了實質性的、非常令人欽佩的努力。彼特·范·埃姆德·博阿斯（Peter van Emde Boas）毫不厭倦地提供關于連續(xù)自然數(shù)之謎的歷史細節(jié)，對于我們寫作本書有很大的鼓勵。我們還要感謝施普林格出版社的阿倫·曼恩（Allen Mann），他鼓勵并促使我們開展這本書的寫作計劃。漢斯講課時，南錫高等礦業(yè)學院的尼克拉斯·梅耶爾（Nicolas Meyer）發(fā)現(xiàn)了燈泡協(xié)議中一處令人尷尬的錯誤，此時離我們交書稿只有幾個星期的時間。他是許多我們希望感謝的人中的一位。如果回顧在學院、大學和暑期學校教授邏輯與謎題的25年，我們要感謝更多的學生和同事：通過一個例子，我們希望在此感謝所有的人。毫無疑問，本書難免還存在一些錯誤，這些錯誤全都是作者的責任。