本書(shū)針對(duì)我國(guó)高等教育大眾化后本科生教育和研究生教育的要求，力圖在提高學(xué)術(shù)性的同時(shí)，站在學(xué)術(shù)前沿，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中存在的重要經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，內(nèi)容涉及教育盈利、過(guò)度教育、教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、高校學(xué)費(fèi)、教育利用資本市場(chǎng)、私立高等教育產(chǎn)權(quán)等。
《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》從構(gòu)建廣義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)體系出發(fā)，以教育資源配置效益的提高和制度合理安排為中心，在闡述學(xué)科基本理論、研究專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心問(wèn)題的同時(shí)，探討和及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的新成果、新理論。在研究?jī)?nèi)容上，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中的重要經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，宏觀與微觀相結(jié)合。在研究方法上，力圖使定性研究和定量研究相結(jié)合，嘗試性地開(kāi)展多學(xué)科研究，創(chuàng)建跨學(xué)科的有特色的知識(shí)體系。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是我一直研究和教學(xué)的一個(gè)主要領(lǐng)域，這本書(shū)就是在我多年教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上完成的。在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，由于受?chē)?guó)內(nèi)教育實(shí)踐和改革進(jìn)程等因素的影響，我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系并不十分成熟，對(duì)某些研究方法的過(guò)度偏好和盲從，造成研究方法如定量研究與定性研究的割裂、對(duì)立和封閉。同時(shí)，某些學(xué)科著作要么內(nèi)容過(guò)于陳舊，忽視對(duì)新問(wèn)題的探討，要么對(duì)某些問(wèn)題的研究不客觀，甚至誤導(dǎo)決策；而且，貫穿學(xué)科知識(shí)體系的核心價(jià)值理念、思想缺乏或不夠突出，并且研究視角平淡和隨意。這些因素使得學(xué)科知識(shí)體系急待創(chuàng)新。
進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)教育改革步伐明顯加快，這對(duì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提出了巨大挑戰(zhàn)。尤其是高等教育大眾化程度的不斷提高，對(duì)本科生和研究生教育在課程體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面提出了新的要求，構(gòu)建具有引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展功用的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系變得刻不容緩。帶著對(duì)這些問(wèn)題的思考和解決問(wèn)題的愿望，作者開(kāi)始了對(duì)建立新的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的探索。由華中科技大學(xué)推出的旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的教材（建設(shè)）基金直接加快和促成了本書(shū)撰寫(xiě)計(jì)劃的實(shí)施。
本書(shū)從構(gòu)建廣義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)體系出發(fā)，以教育資源配置效益的提高和制度合理安排為中心，在闡述學(xué)科基本理論、研究專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心問(wèn)題的同時(shí)，探討和及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的新成果、新理論。在研究?jī)?nèi)容上，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中的重要經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，宏觀與微觀相結(jié)合。在研究方法上，力圖使定性研究和定量研究相結(jié)合，嘗試性地開(kāi)展多學(xué)科研究，創(chuàng)建跨學(xué)科的有特色的知識(shí)體系。
全書(shū)分十章構(gòu)建教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科知識(shí)體系，包括教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)、教育成本、教育效益與盈利。
第一章 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
第一節(jié) 教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一、教育發(fā)展的含義
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義
三、教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交集
第二節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心
一、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展
二、教育與經(jīng)濟(jì)的基本關(guān)系
第三節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化
一、高等教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
二、教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的新發(fā)展
第二章 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 人力資本理論及其發(fā)展
一、人力資本理論的基本觀點(diǎn)
二、人力資本理論的修正
三、人力資本研究在我國(guó)
第二節(jié) 篩選理論、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論
一、篩選理論
二、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論
第三節(jié) 社會(huì)化理論和過(guò)度教育理論
一、社會(huì)化理論
二、過(guò)度教育理論
第四節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法
一、研究方法的層次
二、廣義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和狹義的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
三、定量研究和定性研究
四、多學(xué)科研究
五、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的國(guó)際比較
第三章 教育成本
第一節(jié) 教育成本的概念與分類(lèi)
一、成本的概念
二、教育成本及其分類(lèi)
三、教育成本的復(fù)雜性
第二節(jié) 教育成本的計(jì)量
一、教育成本項(xiàng)目
二、教育成本核算主體
三、教育成本計(jì)量方法
第三節(jié) 高等教育成本比較
一、美國(guó)公立和私立高校成本比較
二、我國(guó)民辦與公立高校成本比較
第四節(jié) 高等教育成本分擔(dān)
一、高等教育成本分擔(dān)概述
二、高等教育成本分擔(dān)結(jié)構(gòu)
三、我國(guó)高等教育的成本分擔(dān)
第四章 教育效益與盈利
第一節(jié) 教育效益概述
一、教育效益、教育效率、教育收益
二、教育收益與教育盈利
第二節(jié) 教育效益的范圍
一、教育收益的主體
二、高等教育的多元綜合效益
第三節(jié) 教育收益率
一、教育內(nèi)部收益率
二、明瑟收益率
三、教育收益率的國(guó)際比較
第四節(jié) 私立高等教育的收益與盈利
一、我國(guó)民辦高等教育收益與盈利
二、日本私立高等教育的收益和盈利
三、教育盈利與辦學(xué)質(zhì)量
四、民辦高等教育盈利性與公益性
第五章 教育需求與供給
第一節(jié) 教育需求
一、教育需求概述
二、教育需求的形成
三、教育需求彈性
第二節(jié) 教育供給
一、影響教育供給的因素
二、教育供給函數(shù)與供給彈性
三、教育供給的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和秩序
第三節(jié) 教育需求與供給的變化
一、教育需求與供給的關(guān)系
二、高等教育需求與供給的變化
第六章 教育資源配置
第一節(jié) 教育理財(cái)：教育財(cái)力資源的配置
一、教育理財(cái)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)
二、教育理財(cái)?shù)墓郊捌渲笜?biāo)體系
三、教育理財(cái)?shù)男始捌渲笜?biāo)體系
四、教育財(cái)力資源配置的公平與效率的協(xié)調(diào)
第二節(jié) 教育資源使用效率與規(guī)模經(jīng)濟(jì)
一、教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)原理
二、高校規(guī)模經(jīng)濟(jì)的研究成果
三、我國(guó)高校規(guī)模的變化與效率
第三節(jié) 高等教育財(cái)政中立
一、高等教育財(cái)政中立的框架
二、財(cái)政中立與高等教育發(fā)展
三、我國(guó)高等教育財(cái)政中立現(xiàn)狀及其影響
第七章 教育財(cái)政及其體制改革
第一節(jié) 教育財(cái)政及其發(fā)展
一、教育財(cái)政的含義與范疇
二、教育財(cái)政的本質(zhì)
三、教育財(cái)政的功能
四、公共教育財(cái)政制度
第二節(jié) 教育投資體制改革
一、教育經(jīng)費(fèi)的部門(mén)預(yù)算
二、義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付
三、高等教育財(cái)政體制改革
第三節(jié) 第三部門(mén)視野下的高校財(cái)務(wù)管理
一、從第三部門(mén)視角研究高校財(cái)務(wù)管理的意義
二、高校作為第三部門(mén)的財(cái)務(wù)管理的特殊性
三、高校財(cái)務(wù)管理規(guī)定
四、高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的雙軌制
第八章 教育收費(fèi)
第一節(jié) 教育收費(fèi)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)
一、收費(fèi)與稅收
二、教育收費(fèi)理論
三、收費(fèi)的分類(lèi)與結(jié)構(gòu)
四、教育收費(fèi)的功能與性質(zhì)
五、教育收費(fèi)的設(shè)立與規(guī)制
第二節(jié) 高等教育學(xué)費(fèi)
一、關(guān)于高等教育學(xué)費(fèi)的研究成果
二、高等教育學(xué)費(fèi)的性質(zhì)
三、高等教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與計(jì)量
四、學(xué)費(fèi)與教育財(cái)政
第三節(jié) 教育稅費(fèi)改革
一、教育部門(mén)稅收優(yōu)惠
二、我國(guó)教育費(fèi)附加的演變與改革
第九章 教育金融
第一節(jié) 教育金融的本質(zhì)與功能
一、教育金融的概念和本質(zhì)
二、教育金融的功能
第二節(jié) 教育金融體系
一、教育類(lèi)上市公司
二、教育券
三、教育信貸
四、教育債券
五、教育金融機(jī)構(gòu)與制度
第三節(jié) 大學(xué)與股份制
一、股份制對(duì)大學(xué)發(fā)展的影響
二、股份制與大學(xué)的治理模式
三、大學(xué)股份制改造的道德風(fēng)險(xiǎn)及其防范
四、大學(xué)實(shí)行股份制的制度環(huán)境
第十章 私立高等教育經(jīng)濟(jì)
第一節(jié) 私立高等教育與經(jīng)濟(jì)
一、私立高等教育的經(jīng)濟(jì)功能
二、民辦（私立）高等教育資源配置機(jī)制
第二節(jié) 我國(guó)民辦高校資源配置的充足性
一、資源配置充足性的功用與質(zhì)量成本
二、資源配置充足性的標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)定
三、民辦高校資源配置不足及其成因
第三節(jié) 民辦高等教育供給與需求
一、民辦高等教育供給特征
二、民辦高等教育的供求矛盾
三、民辦高等教育的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)
第四節(jié) 民辦高校產(chǎn)權(quán)
一、民辦高校的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)及特征
二、民辦高校產(chǎn)權(quán)的界定、分類(lèi)及其調(diào)整
附錄
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
