隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展逐漸加快，個體在社會中扮演的角色日益多面化，隨之而來的壓力也可想而知。作為與個人內(nèi)心世界直接相關(guān)的學科，心理學將目光直接對準了“自我調(diào)節(jié)”（selfregulation），以期從個體內(nèi)部找到面對問題時的解決方案。自我調(diào)節(jié)是由自我引發(fā)的一種具有目標指向性、反饋性的行為。有研究指出，以冷自我調(diào)節(jié)——執(zhí)行功能為代表的一系列變量，在對個體未來學業(yè)成就、事業(yè)發(fā)展，乃至身心健康等方面，都有較好的預(yù)測作用，其預(yù)測效力遠遠強于智力測驗分數(shù)�？梢�，這一系列心理學研究具有較高的研究價值和較強的現(xiàn)實意義。王元博士的這部著作正是在這樣的研究背景下展開的。
　　王元博士選擇的切入點顯示了她在理論應(yīng)用層面上的前瞻性與實踐性。本書以自我調(diào)節(jié)為核心變量，關(guān)注的對象是幼兒群體，使研究具有更為長遠的基礎(chǔ)性意義。同時，自我調(diào)節(jié)與幼兒社會化之間以“心理理論”（theoryofmind）為連接點。心理理論是個體能夠認識自己和他人的心理狀態(tài)的能力，在個體社會性發(fā)展中是不可或缺的社會性認知成分。自我調(diào)節(jié)與心理理論，一個是向內(nèi)追求自主性的過程，另一個是向外尋求與他人實現(xiàn)相互理解的過程，二者是否可以建立內(nèi)在的功能聯(lián)系呢？作者認為，首先，在發(fā)展時序上自我調(diào)節(jié)與心理理論在幼兒期的發(fā)展都是非常迅速的；其次，二者的功能腦區(qū)存在著交叉，即二者共用前額葉（prefrontalcortex）的廣大皮層，說明在神經(jīng)基礎(chǔ)上二者是存在必然聯(lián)系的；最后，在自閉癥譜系人群身上，可見二者的功能減退甚至喪失。因此，關(guān)注二者的關(guān)系，尋找二者的因果聯(lián)系，是具有邏輯合理性的。
　　本書對自我調(diào)節(jié)的理論結(jié)構(gòu)、心理理論兩成分模型的合理性進行了因素分析。在求解二者相關(guān)后，進一步通過改變心理理論任務(wù)范式中的自我調(diào)節(jié)成分難度，探索自我調(diào)節(jié)對心理理論的影響。具體操作過程則顯示了作者豐富的研究思路與創(chuàng)新性。通過研究發(fā)現(xiàn)，自我調(diào)節(jié)對心理理論的影響主要發(fā)生在認知調(diào)節(jié)和行為調(diào)節(jié)兩個自變量層面上。具體來說，是工作記憶和抑制控制在共同影響著幼兒心理理論的發(fā)展水平。作者對自我調(diào)節(jié)各成分的劃分具有新意。對心理理論的測量并沒有簡單采用經(jīng)典錯誤地點范式，而是將心理理論中情緒與認知成分進行分離，豐富了心理理論研究的范式選擇，創(chuàng)造性地將自我調(diào)節(jié)的子成分從心理理論范式中剝離出來，并進行系統(tǒng)操縱，巧妙地完成了對二者因果關(guān)系的探尋。
　　贅述了許多，一方面是我個人在指導(dǎo)王元博士論文的階段，對自我調(diào)節(jié)領(lǐng)域逐漸產(chǎn)生了一定的興趣；另一方面也是想通過這寥寥數(shù)語，為讀者勾勒出本書的完整圖景。希望讀者可以借由本書一窺自我調(diào)節(jié)研究領(lǐng)域的端倪，進一步了解認知發(fā)展領(lǐng)域的研究工作。
　　作為王元博士在碩士階段和博士階段的導(dǎo)師，我了解她對認知發(fā)展領(lǐng)域研究的熱忱，更支持她在發(fā)展心理學這條道路上繼續(xù)前進。今天，她已經(jīng)成為我的同事、助手，與我一起專門從事發(fā)展心理學的教學和科研事業(yè)，在兒童發(fā)展研究中心的小小舞臺上共同燃燒著我們對兒童、對發(fā)展心理學的全部熱情。希望，在不可抗拒的歲月流逝中，我們對發(fā)展心理學的熱愛始終純粹而永恒；更希望，每一代發(fā)展心理學人都能不忘初心、不悔初衷，將這小小的火炬?zhèn)鬟f下去，溫暖每一個人，溫暖這個社會。