當(dāng)前，我國各個(gè)層面都在積極營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍，中央支持，地方給力，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展良機(jī)。但身在象牙塔中的天之驕子如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是我國高校需要直面的一個(gè)問題。眾所周知，大學(xué)生的創(chuàng)新想法多，有激情，有干勁，但他們知識(shí)比較單一，且碎片化，系統(tǒng)組織能力差，而創(chuàng)業(yè)乃至完成一個(gè)復(fù)雜作品都需要集體的力量和系統(tǒng)的組織。因此，從他們美好的創(chuàng)新意識(shí)到完成一個(gè)有用的作品需要一個(gè)創(chuàng)新信息交流平臺(tái)和一個(gè)創(chuàng)新能力集聚平臺(tái)。創(chuàng)意眾包平臺(tái)作為剛剛興盛起來的互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)平臺(tái)，得到了廣泛的關(guān)注，當(dāng)它與大學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境相融合，得到的是一種不同于商業(yè)化模式運(yùn)作的全新的概念。其本質(zhì)是將大學(xué)生無法獨(dú)自完成的創(chuàng)意發(fā)布到平臺(tái)上，集眾人所長將之實(shí)現(xiàn)，共同交流探討、學(xué)以致用，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。與此同時(shí)，也能夠讓創(chuàng)意在學(xué)生心中生根，并在日后的工作或生活中都成為一種思維模式和習(xí)慣。但到目前為止，國內(nèi)僅有幾個(gè)商業(yè)網(wǎng)站在運(yùn)營，創(chuàng)意產(chǎn)品眾包的高校教學(xué)仿真平臺(tái)還沒有實(shí)現(xiàn)。
　　在這種背景下，上海工程技術(shù)大學(xué)秉承其重視實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)作風(fēng)，順應(yīng)時(shí)勢，在學(xué)�！笆�二五”內(nèi)涵建設(shè)資金的資助下（本書出版受上海工程技術(shù)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目“創(chuàng)意產(chǎn)品電子商務(wù)運(yùn)營平臺(tái)仿真研究”資助），組織力量開發(fā)了一套上海工程技術(shù)大學(xué)師生創(chuàng)意交流眾包實(shí)踐平臺(tái)，自主開發(fā)，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。系統(tǒng)已為全校管理學(xué)院、服裝學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、汽車學(xué)院等多個(gè)學(xué)院的師生所使用，受到了廣大師生的一致好評(píng)。
　　該書詳細(xì)闡述了師生創(chuàng)意交流眾包實(shí)踐平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)，并附有該系統(tǒng)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)詳細(xì)步驟，以饗讀者。
　　當(dāng)然，由于時(shí)間倉促，叢書難免有疏漏和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。