《澳大利亞大學教師發(fā)展》一書是徐曉紅博士在其博士學位論文基礎(chǔ)上修改而成的。本研究從大學教師這一學術(shù)職業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵出發(fā)，借鑒歐內(nèi)斯特.博耶的多元學術(shù)理論，在大量收集、梳理一手文獻的基礎(chǔ)上，通過案例分析、實地調(diào)研等方法，對澳大利亞的大學教師發(fā)展進行了較為全面深入的研究，并試圖通過澳大利亞的案例，探索高等教育大眾化時代作為學術(shù)職業(yè)的大學教師發(fā)展的規(guī)律。
　　大學教師發(fā)展是隨著高等教育大眾化進程而日益凸顯的問題。高等教育大眾化，使高等教育總體規(guī)模迅速擴張，不同大學的功能分化；學生數(shù)量劇增，來源、資質(zhì)多樣化；與之并行的是大學教師數(shù)量增加并逐漸多元化。知識經(jīng)濟時代，以經(jīng)濟全球化、市場化為背景，大學之間以學術(shù)研究為核心的競爭日趨激烈，大學教師這一學術(shù)職業(yè)核心內(nèi)涵的教學與研究之間的平衡被打破。歐內(nèi)斯特.博耶涵蓋“發(fā)現(xiàn)”、“綜合”、“應用”、“教學”的多元學術(shù)理論就是試圖構(gòu)建高等教育大眾化時代大學教師教學與研究之間的平衡。
　　以高等教育大眾化為背景，澳大利亞逐步構(gòu)建起了由政府、專業(yè)協(xié)會和大學構(gòu)成的服務大學教師發(fā)展、特別是教學學術(shù)能力發(fā)展的組織體系；不同類型的大學都逐步建立起了在重視學術(shù)研究的同時關(guān)注教師教學學術(shù)能力發(fā)展的聘任、晉升、獎勵制度；開發(fā)、實施了大量針對不同對象的以教學學術(shù)為重點的行之有效的教師發(fā)展項目。澳大利亞大學教師發(fā)展，充分體現(xiàn)高等教育大眾化時代學術(shù)職業(yè)發(fā)展的特點，在促進教師學術(shù)研究能力發(fā)展的同時，強調(diào)教學學術(shù)，大力促進大學教師教學能力的提升，激勵優(yōu)秀教學，不斷提高教學工作的地位，努力實現(xiàn)大學教師教學與研究的統(tǒng)合。但是，澳大利亞大學教師發(fā)展中也存在一些困難。作為學術(shù)職業(yè)的大學教師的自我認同與教學學術(shù)的確立存在矛盾；大學管理層的支持力度和大學的自我定位對教師發(fā)展的有效性帶來影響；作為促進、支援大學教師發(fā)展的最重要機構(gòu)還缺乏穩(wěn)定性，這對大學教師發(fā)展持續(xù)性不免會產(chǎn)生影響。此外，高等教育市場化背景下，澳大利亞大學存在大量無晉升可能、按課時計酬的兼職教師，盡管有針對他們的發(fā)展項目，但僅限于教學能力發(fā)展，并未充分考慮他們的職業(yè)發(fā)展。
　　我國已經(jīng)高等教育進入大眾化發(fā)展階段，已經(jīng)是高等教育大國，但還遠不是強國。要建設(shè)高等教育強國，就必須保障并不斷提升大學的教育質(zhì)量，這其中的關(guān)鍵是大學教師及大學教師發(fā)展。但是，我國大學教師發(fā)展研究，相對滯后于高等教育規(guī)模擴張，滯后于高等教育現(xiàn)場對大學教師發(fā)展的關(guān)注。澳大利亞追求學術(shù)職業(yè)教學與研究統(tǒng)合的理念，促進教學學術(shù)發(fā)展大學教師發(fā)展的組織、制度、措施，對高等教育大眾化背景下我國大學教師發(fā)展具有重要的借鑒意義。當然，澳大利亞大學教師發(fā)展中的一些問題，也值得我們深思。
　　本研究在選題、視角、內(nèi)容方面力求創(chuàng)新。聚焦大學教師發(fā)展組織、制度、實踐，通過大量一手資料以及多次的實地考察，對不同層次和類型的大學進行分析，力圖展現(xiàn)澳大利亞大學教師發(fā)展的全貌。深入分析大學教師發(fā)展與教師聘任、晉升和獎勵制度的關(guān)系。驗證歐內(nèi)斯特.博耶的多元學術(shù)理論在高等教育大眾化時代促進大學教師發(fā)展的有效性，探索在高等教育大眾化時代大學教師發(fā)展的基本規(guī)律與有效模式。本研究思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，行文平易通暢。對關(guān)心澳大利亞高等教育發(fā)展、大學教師問題的高等教育管理者、大學教師、研究生都是一本不可多得的參考書。
　　徐曉紅博士是在職攻讀博士學位，在學習研究的同時還必須承擔自己本職工作，當然還有對家庭、對孩子的責任。但是，博士研究生的三年，她不僅完成內(nèi)容扎實的博士論文，還出版了一部譯著、發(fā)表了近十篇相關(guān)論文，作為導師，我感佩其決心、毅力與刻苦精神。我想，有這樣決心、毅力與刻苦精神，徐曉紅博士一定能在學術(shù)研究的道路上走得更遠。
　　胡國勇
　　上海師范大學教育學院副院長、教授、博士生導師
　　2016年4月






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