《工業(yè)與組織心理學(xué)：群體動(dòng)力》致力于從社會(huì)心理學(xué)的視角去理解和思考組織中的群體問題，基于大量社會(huì)心理學(xué)的理論和研究對(duì)于群體相關(guān)研究的新動(dòng)向進(jìn)行了介紹�！豆I(yè)與組織心理學(xué)：群體動(dòng)力》適合作為本科生和研究生的組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等課程的教材或參考讀物。同時(shí)，由于《工業(yè)與組織心理學(xué)：群體動(dòng)力》也是基于小群體的研究和實(shí)踐撰寫，因此，也適合群體和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域的研究者以及組織中的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐者閱讀。
個(gè)體常常處于各種群體之中，歸屬于一個(gè)甚至多個(gè)群體，個(gè)體在群體背景下的心理和行為與孤立時(shí)往往不同，《工業(yè)與組織心理學(xué)：群體動(dòng)力》幫助讀者更好地理解這些有趣的現(xiàn)象，通過介紹群體的定義和特征、群體的發(fā)展、群體互動(dòng)、群體績(jī)效、領(lǐng)導(dǎo)群體、群體中的個(gè)體行為以及群體研究的一些新動(dòng)向，深刻揭示群體心理的機(jī)制，幫助我們理解和預(yù)測(cè)人們?cè)谌后w背景下的心理與行為，更好地理解自己與他人。
2008年10月，我進(jìn)入哈佛大學(xué)心理系理查德·哈克曼（Richard Hackman）教授的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行博士后研究，一轉(zhuǎn)眼這已經(jīng)是8年前的事兒了。在哈佛的2年博士后期間，我聽了兩輪哈克曼教授的組織中的社會(huì)心理學(xué)這一課程，深受影響。對(duì)于組織行為學(xué)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)在組織中的功能，對(duì)于群體動(dòng)力的理解，都因?yàn)檫@門課而得以深化。回國(guó)后先為北京師范大學(xué)心理學(xué)院的研究生們開設(shè)了這門課程，受到了同學(xué)們的歡迎；隨后又在心理學(xué)院的本科生中開設(shè)了這門課程，也收到了積極的反饋。在幾輪課程的基礎(chǔ)上，同時(shí)在完成關(guān)于群體決策的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的過程中，更重要的是在哈克曼教授課程的整體理論框架和經(jīng)典文獻(xiàn)的支撐下，這本書才得以誕生。
《群體動(dòng)力》這本書與傳統(tǒng)的組織行為學(xué)領(lǐng)域的教材最大的不同之處在于，本書始終致力于從社會(huì)心理學(xué)的視角去理解和思考組織中的群體問題。因此，在闡釋的過程中，本書基于大量社會(huì)心理學(xué)的理論和研究，對(duì)群體發(fā)展、群體互動(dòng)、群體績(jī)效、領(lǐng)導(dǎo)群體、群體與個(gè)體的相互影響以及群體研究的最新動(dòng)向等都進(jìn)行了介紹，適合作為本科生和研究生的組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等課程的教材或參考讀物。同時(shí)，由于本書是在大量社會(huì)心理學(xué)特別是小群體研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫的，因此也適合群體和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域的研究者以及組織中的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐者閱讀。
孫曉敏，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，哈佛大學(xué)心理系組織與社會(huì)心理學(xué)博士后，北京師范大學(xué)副教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：群體決策、團(tuán)隊(duì)管理、人事選拔、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，長(zhǎng)期致力于將科學(xué)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和人事選拔方法運(yùn)用于組織管理實(shí)踐之中。面向組織提供高層管理者團(tuán)隊(duì)、工作團(tuán)隊(duì)的診斷與評(píng)估，提供定制化的團(tuán)隊(duì)改進(jìn)與績(jī)效提升建議。此外，采用評(píng)價(jià)中心方法，特別是倡導(dǎo)基于團(tuán)隊(duì)的人事選拔方法，為企事業(yè)單位提供領(lǐng)導(dǎo)與管理人員選拔服務(wù)。國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審人，北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)，北京市精品課程《社會(huì)心理學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)主講教師之一。
導(dǎo)論
第一章 群體概述
第一節(jié) 群體的定義
一、群體的定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)
二、研究群體的必要性
第二節(jié) 群體的特征
一、角色
二、邊界
三、規(guī)范
四、地位
五、權(quán)威
六、群體動(dòng)力
第三節(jié) 群體研究的多水平模型
一、群體研究多水平設(shè)計(jì)的理論框架
二、群體研究多水平分析模型的主要類型
第二章 群體發(fā)展
第一節(jié) 階段模型
一、塔克曼的群體發(fā)展階段模型
二、其他學(xué)者提出的階段模型
三、哈克曼的團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般模型
第二節(jié) 時(shí)間模型
一、時(shí)間模型概述
二、時(shí)間模型的主要階段
三、時(shí)間模型的特點(diǎn)
四、時(shí)間模型的啟示
第三章 群體互動(dòng)
第一節(jié) 描述模型
一、關(guān)系互動(dòng)和任務(wù)互動(dòng)
二、群體互動(dòng)過程編碼框架
第二節(jié) 規(guī)范模型
一、團(tuán)隊(duì)的任務(wù)內(nèi)容
二、團(tuán)隊(duì)的任務(wù)過程
三、團(tuán)隊(duì)的任務(wù)結(jié)構(gòu)
四、團(tuán)隊(duì)的人際內(nèi)容
五、團(tuán)隊(duì)的人際過程
六、團(tuán)隊(duì)的人際結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 解釋模型
一、團(tuán)隊(duì)的定義
二、核心思想
第四節(jié) 決策模型
一、群體極化
二、群體思維
第四章 群體績(jī)效
第一節(jié) 群體有效性的標(biāo)準(zhǔn)
一、服務(wù)客戶
二、團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)
三、團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)和滿意度
第二節(jié) 群體績(jī)效的影響因素與整體模型
一、團(tuán)隊(duì)任務(wù)類型影響團(tuán)隊(duì)合作模式
二、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效
……
第五章 領(lǐng)導(dǎo)群體
第六章 群體中的個(gè)體行為
第七章 群體研究的新動(dòng)向
查看全部↓
書單推薦
