地方性知識是地方人實踐智慧的結(jié)晶，它有效地解決了地方人面臨的自然環(huán)境和人文環(huán)境中存在的問題。地方性知識融于地方人的生活之中，對地方人的生存、發(fā)展具有不可替代的價值。民族地區(qū)的學校教育應該關(guān)注民族地區(qū)地方性知識。安富海所*的《地方性知識與民族地區(qū)地方課程開發(fā)研究--以甘南藏族為例》在地方性知識理論的指導下，以“泰勒原理”為依據(jù)，以藏族地區(qū)地方性知識為課程資源，在充分征求民族文化人、心理學專家、教育學專家、教師以及學生意見的基礎(chǔ)上，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價四個方面對民族地區(qū)地方課程進行了開發(fā)研究。