奧數(shù), 我的孩子要不要學(xué)?—— 寫(xiě)給困惑中的家長(zhǎng)
定 價(jià):20 元
- 作者:葛顥,葛云保 著
- 出版時(shí)間:2017/2/1
- ISBN:9787567559455
- 出 版 社:華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G633.602
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
什么是奧數(shù)?
學(xué)奧數(shù)有什么用?
奧數(shù)學(xué)得好能說(shuō)明什么?
奧數(shù)熱的根本原因是什么?
學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)為何如此激烈?
過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的后果會(huì)怎樣?
究竟該不該讓自己的孩子去學(xué)奧數(shù)?
本書(shū)對(duì)此一一作了分析解答。
自 序
這是一本寫(xiě)給小學(xué)生、初中生家長(zhǎng)的書(shū)。在現(xiàn)如今我國(guó)大大小小的城市里,幾乎每一位小學(xué)生、初中生家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題:要不要讓自己的孩子學(xué)奧數(shù)?很多家長(zhǎng)的選擇是盲目的,他們還不清楚什么是奧數(shù)?學(xué)奧數(shù)究竟有什么用?為什么奧數(shù)會(huì)這么熱?這么火?當(dāng)他們帶著孩子跟著潮流往前跑的時(shí)候,甚至還沒(méi)有來(lái)得及清楚地讀懂自己的內(nèi)心。
我希望我們的這本書(shū),能夠給家長(zhǎng)一定的幫助,弄明白這其中的許多個(gè)為什么,能夠理性地對(duì)待孩子學(xué)奧數(shù);我們也希望這本書(shū)能給教育主管部門(mén)一個(gè)參考,找準(zhǔn)病根,對(duì)癥下藥。
我與奧數(shù)的淵源要追溯到小學(xué)四年級(jí)之后的那個(gè)暑假,1992年夏,我的父母從電視報(bào)中發(fā)現(xiàn)中央電視臺(tái)開(kāi)辦了小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的系列輔導(dǎo)講座節(jié)目,他們知道我對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就鼓勵(lì)我并陪同我一起看講座,而后一起討論研究思考題。新學(xué)期開(kāi)學(xué),我參加了學(xué)校組織的課外數(shù)學(xué)興趣小組。當(dāng)時(shí)市面上的參考書(shū)很少,內(nèi)容也不豐富,僅有的幾本,數(shù)學(xué)老師當(dāng)寶貝一樣收著呢。我有幸得到了兩本,記得自己那段時(shí)間每天晚上都很主動(dòng)地學(xué)習(xí)這些書(shū)本上的例題,并把所有習(xí)題都做了一遍。在后來(lái)的一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我獲得了很不錯(cuò)的成績(jī),使得自己對(duì)奧數(shù)的興趣與信心倍增。
上了初中、高中以后,由于升學(xué)的壓力,參加數(shù)學(xué)方面的培訓(xùn)與競(jìng)賽少了,雖說(shuō)也拿到過(guò)一些名次,但總體來(lái)講僅屬于中上等,不是特別優(yōu)秀。但這并不影響我對(duì)優(yōu)美數(shù)學(xué)的喜愛(ài),高中畢業(yè),我毫不猶豫地報(bào)考了北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院。
進(jìn)入北大以后,身邊是一群優(yōu)秀的數(shù)學(xué)尖子生,有許多都是國(guó)內(nèi)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的佼佼者,其中還有國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)的金牌得主,和他們共同學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷是很愉快的。許多年過(guò)去了,有一些同學(xué)已經(jīng)在國(guó)際數(shù)學(xué)的最前沿嶄露頭角,其中有四位已經(jīng)是美國(guó)第一流大學(xué)數(shù)學(xué)系的年輕教授,國(guó)際數(shù)學(xué)界冉冉升起的新星。回憶起當(dāng)年的奧數(shù)經(jīng)歷,他們也都是贊譽(yù)有加。
在北大讀本科和研究生期間,出于社會(huì)實(shí)踐與經(jīng)濟(jì)的考慮,我利用業(yè)余時(shí)間,先后在人大附中的華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校以及其他校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事小學(xué)的奧數(shù)教學(xué),結(jié)識(shí)了很多老師、學(xué)生及家長(zhǎng),自然也就接觸到各方對(duì)奧數(shù)的評(píng)價(jià),也十分關(guān)注媒體上對(duì)奧數(shù)熱的分析。
現(xiàn)今,我已在北大任教,也參與數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的本科招生工作,那些在高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得好名次的學(xué)生,往往是我們很關(guān)注的對(duì)象。多年來(lái)的數(shù)據(jù)也表明,他們?cè)诒究频谋憩F(xiàn)往往也是非常好的。
我的父親是一位土木工程師,在學(xué)生時(shí)代也是一位數(shù)學(xué)愛(ài)好者。不過(guò)后來(lái),由于文革的影響(他自己所說(shuō)),他似乎更關(guān)注社會(huì)與教育。我們會(huì)經(jīng)常在一起討論奧數(shù)、討論教育,對(duì)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn)交換看法,還先后在各自的博客上發(fā)表了一些與此有關(guān)的文章,十年前,我就在自己的博客上寫(xiě)了一篇《奧數(shù)之我見(jiàn)》,談了我當(dāng)時(shí)對(duì)于奧數(shù)和奧數(shù)熱的種種看法,其中的一些觀點(diǎn)還多次被別人引用。
兩三年前,退休在家忙家務(wù)的父親提議,要把我們的觀點(diǎn)整合成一本書(shū),希望能更全面更細(xì)致的論述全民奧數(shù)這一現(xiàn)象。去年,他在完成了天文科普書(shū)《誰(shuí)見(jiàn)過(guò)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)》以后,開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)這本書(shū),幾經(jīng)討論與修改,現(xiàn)在總算寫(xiě)好了。一家之言,缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免,歡迎大家的批評(píng)指正。
葛顥
2016年初 于北京大學(xué)燕園
葛顥 1981年出生,2008年在北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院獲得博士學(xué)位。2010-2011年美國(guó)哈佛大學(xué)化學(xué)與化學(xué)生物學(xué)系訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)任北京大學(xué)北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心副教授,生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心特聘研究員。獲得2009年中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)鐘家慶數(shù)學(xué)獎(jiǎng)、2016年國(guó)家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目和2016年教育部長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃青年學(xué)者項(xiàng)目。
葛云保 1949年出生,1969年從南京航務(wù)工程學(xué)校畢業(yè),1976年從華東水利學(xué)院(今河海大學(xué))畢業(yè)。土木工程師(已退休),著有科普書(shū)《誰(shuí)見(jiàn)過(guò)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)》。
自序
一、引子
奧數(shù)為什么這么熱?又為什么有那么多反對(duì)的聲音?背后的原因值得深究。
二、什么是奧數(shù)
要不要學(xué)奧數(shù),首先得弄清楚什么是奧數(shù),否則就太盲目了。
三、學(xué)奧數(shù)有沒(méi)有用
有人說(shuō)有用,有人說(shuō)有害,似乎都有道理,但是,有用是由奧數(shù)自身的特點(diǎn)決定的,而有害則是由其他原因造成的。
四、誰(shuí)是奧數(shù)熱的推手
奧數(shù)如此高熱,背后肯定有推手,誰(shuí)會(huì)是最后面的推手呢?這個(gè)推手的力量為什么這么強(qiáng)大?
五、家長(zhǎng)的心愿
作為家長(zhǎng),必須讀懂自己的內(nèi)心,你希望你的孩子將來(lái)過(guò)怎么樣的生活?有什么樣的人生?你的期望決定你的選擇。
六、如何評(píng)價(jià)學(xué)生
要做評(píng)價(jià)就一定要有標(biāo)準(zhǔn),我們有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢?科學(xué)還是片面?為什么一些公認(rèn)的好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻無(wú)法執(zhí)行呢?
七、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的后果
過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng),使得很多好的設(shè)想無(wú)法推行,好的政策無(wú)法落實(shí),許多嚴(yán)重的問(wèn)題不僅無(wú)法解決,甚至不斷加劇。
八、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
看完前面的內(nèi)容,再聽(tīng)聽(tīng)我們的建議,也許你會(huì)更理性一點(diǎn)。
九、我們的選擇代后記
二十多年前,我們也同樣遇到要不要學(xué)的問(wèn)題,我們有自己的選擇,作為個(gè)案,提供給家長(zhǎng)朋友參考。