人才培養(yǎng)是高校核心職能之一。人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校人才培養(yǎng)的總體要求，是高校教育類型與層次質(zhì)的規(guī)定性的反映，也是教育實(shí)踐的行動(dòng)指南，它決定著教育改革與發(fā)展的全局。我國(guó)高等職業(yè)教育自20世紀(jì)80年代建立以來，人才培養(yǎng)目標(biāo)先后被確定為“較高級(jí)技術(shù)員和相應(yīng)層次的技術(shù)、管理人員”“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”“高技能人才”“高端技能型人才”和“高端技術(shù)技能人才”，逐步形成了具有高等職業(yè)教育特色的培養(yǎng)目標(biāo)。這反映了我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)在不斷深化，也反映了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)在不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)發(fā)展的過程中逐漸完善。
　　作為教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育以直接培養(yǎng)社會(huì)亟須的應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才為宗旨，致力于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和勞動(dòng)生產(chǎn)率，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中有著舉足輕重的地位。
　　培養(yǎng)本科乃至更高層次技術(shù)技能型人才是職業(yè)教育適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的必然要求，符合北京市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及未來發(fā)展趨勢(shì)的需要。
　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)有經(jīng)濟(jì)增速換擋、結(jié)構(gòu)升級(jí)及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)三大特點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)需要高端技術(shù)技能型人才將大量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移擴(kuò)散和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
　　目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期三期疊加的階段。中國(guó)將在未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)保持經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)，同時(shí)蘊(yùn)含了轉(zhuǎn)型升級(jí)、生產(chǎn)率提升和多元?jiǎng)?chuàng)新的新機(jī)遇，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，更需要職業(yè)教育培養(yǎng)的大量高端技術(shù)技能型人才，將大量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移擴(kuò)散和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。職業(yè)教育迫切需要在穩(wěn)定規(guī)�；�礎(chǔ)上，全面深化改革創(chuàng)新，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)需要，更加重視高端技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，注重文化素養(yǎng)、職業(yè)精神和技術(shù)技能融合培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，切實(shí)提升勞動(dòng)者素質(zhì)和創(chuàng)造附加價(jià)值的能力，促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)需求緊密對(duì)接，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的支撐。同時(shí)，當(dāng)前緩解人口、資源、環(huán)境矛盾，控制人口過快增長(zhǎng)是北京重要任務(wù)。京津冀一體化首都功能的重新定位，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)對(duì)人口的基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用，北京將繼續(xù)加快服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加強(qiáng)金融等高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，外遷低端產(chǎn)業(yè)，北京經(jīng)濟(jì)的高端化、融合化特征將更加鮮明，使北京有技術(shù)含量的中高端崗位需求加大，低端用工進(jìn)一步減少。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需求，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級(jí)的高端化要求，需要大量的高端技術(shù)技能人才為金融、物流、文化創(chuàng)意、旅游會(huì)展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，為現(xiàn)代制造業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、特色、成效提出了新的任務(wù)和要求。培養(yǎng)本科及以上層次高端技術(shù)技能型人才為金融、物流、文化創(chuàng)意、旅游會(huì)展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，為現(xiàn)代制造業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，符合北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及未來發(fā)展趨勢(shì)的需要。
　　高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及職業(yè)教育人才培養(yǎng)的理念、制度、師資基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)實(shí)施、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)等眾多因素。其中深入領(lǐng)會(huì)高端技術(shù)技能型人才的內(nèi)涵及特征、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑與職業(yè)成長(zhǎng)路徑同步的高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、打造高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的師資基礎(chǔ)——職教名師隊(duì)伍等微觀層面的因素是高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要點(diǎn)，也是目前職業(yè)教育研究中比較薄弱環(huán)節(jié)。本書在吸收國(guó)內(nèi)外有關(guān)高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)最新理論成果的基礎(chǔ)上，從實(shí)證分析的角度以電子商務(wù)這個(gè)社會(huì)吸引力較強(qiáng)、與首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切的專業(yè)為樣本展開高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)——職業(yè)教育本科培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究，同時(shí)，構(gòu)建高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的出口標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系框架，并對(duì)高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的師資基礎(chǔ)——職教名師成長(zhǎng)路徑進(jìn)行深入研究，探索高端技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)過程、路徑、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)以及師資條件，其成果對(duì)于其他財(cái)經(jīng)類專業(yè)高端職業(yè)教育人才培養(yǎng)研究及實(shí)踐具有重要示范及方法學(xué)借鑒意義，對(duì)于高端技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)能否最終落地具有重要意義。
　　本書得到了北京市教育委員會(huì)“2013職教名師項(xiàng)目”經(jīng)費(fèi)資助。李亞梅老師參與了部分資料的收集和內(nèi)容撰寫工作，付出了辛勤的勞動(dòng)和智慧，本書的研究參閱了大量中外文獻(xiàn)資料，在此謹(jǐn)對(duì)李亞梅老師及文獻(xiàn)資料的作者表示深深的感謝！
　　由于作者水平有限，書中難免存在疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正！