欧美理论电影在线观看,久久精品亚洲中文字幕乱码

　　國家主席在二十國集團(tuán)工商峰會(huì)上發(fā)表的主旨演講，向世界描繪了站上新起點(diǎn)的中國經(jīng)濟(jì)，也為擘畫全球經(jīng)濟(jì)增長新藍(lán)圖開出“中國方案”。事實(shí)上，“中國方案”已在多個(gè)場(chǎng)合被提及。它昭示了中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任社會(huì)主義大國的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)的影響愈發(fā)深遠(yuǎn)。中國的獨(dú)特發(fā)展模式，開始推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)變革，而世界經(jīng)濟(jì)格局的變化也更加明顯地使中國無法獨(dú)善其身。

　　本書圍繞中國和世界的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)國內(nèi)國際熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析與趨勢(shì)預(yù)測(cè)，使更多讀者能夠進(jìn)一步了解中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系與相互作用，洞悉現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)本質(zhì)和國際規(guī)則，為未來“中國方案”的進(jìn)一步發(fā)展提供更有力的思想武器和知識(shí)沉淀。

　　德國經(jīng)濟(jì)的基石：重視職業(yè)技能培訓(xùn)

　　連玉如

　　德國模式的重點(diǎn)，一是對(duì)發(fā)展制造業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)的專注；二是中小企業(yè)共存共榮的團(tuán)隊(duì)精神。中國的文化傳統(tǒng)則是重“面子”（學(xué)歷）、不重“里子”（實(shí)際能力）。社會(huì)上流行看法是：孩子考不上大學(xué)，才去接受職業(yè)教育或去踢足球。假如這種觀念和社會(huì)氛圍不加以改變，職業(yè)教育就不好在中國推展，足球水平也恐難提高。

　　對(duì)于德國發(fā)展模式的成功要素和秘訣等，我向德國學(xué)者和企業(yè)家以及中國在德留學(xué)生等做了一點(diǎn)調(diào)查，歸納出德方人士的三點(diǎn)看法，以及中國留學(xué)生的兩個(gè)補(bǔ)充細(xì)節(jié)。關(guān)于德國模式成功原因的三點(diǎn)看法是：一、德國浸透著國家、經(jīng)濟(jì)界與社會(huì) 協(xié)作意識(shí)（共識(shí)意識(shí)）的社團(tuán)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，即所謂“萊茵資本主義”；二、德國的科技研發(fā)與職業(yè)技能培訓(xùn)；三、德國中小企業(yè)特有的一種共存共榮的團(tuán)隊(duì)精神。

　　德國中小企業(yè)一般是指員工500人以下和年?duì)I業(yè)額5000萬歐元以下的企業(yè)；德國大多數(shù)技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)均為這種規(guī)模，在機(jī)器制造領(lǐng)域具有特別重要的意義。決定這些中小企業(yè)的企業(yè)精神是什么？不是生產(chǎn)資料的所有制（私人所有制），不是追求美國式的利潤最大化，而是如何經(jīng)久不息、世代傳承地保持企業(yè)的經(jīng)濟(jì)成就。如何保持？簡單來說就是要不斷向市場(chǎng)提供技術(shù)質(zhì)量最好的產(chǎn)品，當(dāng)然質(zhì)優(yōu)產(chǎn)品通常也能獲得比競爭者更高的價(jià)格。這些盈利和收益沒有被私人廠主占有和保留，而是又被投向研發(fā)、投向產(chǎn)品升級(jí)、投向員工培訓(xùn)以及提高福利待遇等。結(jié)果是企業(yè)員工更加關(guān)心并致力于進(jìn)一步提升產(chǎn)品質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)交貨，做好售后服務(wù)，以使企業(yè)立于不敗之地。企業(yè)成為一個(gè)同舟共濟(jì)、共存共榮的團(tuán)隊(duì)。德國整個(gè)中產(chǎn)階級(jí)都浸潤在這種精神之中，這是德國經(jīng)濟(jì)成就的重要保證。

　　德方人士反復(fù)強(qiáng)調(diào)說，所有制問題不是最重要的，資本主義最重要的運(yùn)行機(jī)理不是私有制，而是要在市場(chǎng)上立足。如何立足，德國企業(yè)的回答是通過技術(shù)不斷地更新與進(jìn)步，生產(chǎn)出最優(yōu)質(zhì)量的產(chǎn)品，以此來獲得較高收益。所謂所有制問題只是第二位的。

　　中國留學(xué)生結(jié)合自己的留德經(jīng)歷、觀察與了解，強(qiáng)調(diào)了德國模式的第二個(gè)特點(diǎn)，即德國對(duì)發(fā)展制造業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)的專注。德國人對(duì)于手工和制造業(yè)的推崇與喜愛，已成為一種文化底蘊(yùn)和在西方世界的獨(dú)特風(fēng)尚，無論年輕人還是中老年人，對(duì)設(shè)計(jì)、制作、組裝、修理物件和手工感興趣者比比皆是，這在其他國家絕不常見。中國年輕人有幾個(gè)會(huì)把做手工、干力氣活兒當(dāng)作業(yè)余愛好的，但凡擠出一點(diǎn)休息時(shí) 間，也都花在手機(jī)和電腦上了。所以說，德國的職業(yè)教育模式和其制造業(yè)的精良，離不開文化背景和整個(gè)社會(huì)的向心力。這種崇尚創(chuàng)造、鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐、以民族工業(yè) 品牌為榮的大氛圍絕不僅僅是出臺(tái)一個(gè)“中國制造2025”戰(zhàn)略就能造就的，還要從基礎(chǔ)教育抓起。

　　科技研發(fā)與職業(yè)技能培訓(xùn)，植根于德國深厚的歷史土壤中。18世紀(jì)中期，在重商主義盛行和實(shí)行資本主義后，整個(gè)歐洲到處建立起職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)；德國首先建立起采礦業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，并很快發(fā)展成礦業(yè)學(xué)院。正是這些礦業(yè)學(xué)院，百多年來大大推動(dòng)德國技術(shù)�？坪痛髮W(xué)教育事業(yè)發(fā)展。最初的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)在那里展開，并最早將教研與專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)同企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合起來，促進(jìn)了企業(yè)的崛起和發(fā)展。19 世紀(jì)末，第一批技術(shù)大學(xué)（TU）在德國成立，培養(yǎng)工程師，學(xué)術(shù)活動(dòng)直接面向?qū)嵺`，還同德國的企業(yè)技術(shù)研發(fā)緊密結(jié)合。這種建設(shè)性合作關(guān)系不僅延續(xù)下來，而且績效顯著，德國企業(yè)可以源源不斷地得到優(yōu)秀工程技術(shù)人才的供應(yīng)。

　　中國的文化傳統(tǒng)則是重“面子”（學(xué)歷）、不重“里子”（實(shí)際能力）。社會(huì)上流行看法是：孩子考不上大學(xué)，才去接受職業(yè)教育或去踢足球。假如這種觀念意識(shí)和社會(huì)氛圍不加以改變，職業(yè)教育就不好在中國推展，足球水平也恐難提高。

　　作者為北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院教授

你還可能感興趣

我要評(píng)論