完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立健全大學(xué)內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行制約機(jī)制是治理時(shí)代大學(xué)面臨的新命題。本研究對(duì)如何完善大學(xué)內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和研究，遵循“主體—關(guān)系—機(jī)制”的研究思路，運(yùn)用多案例與歷史和比較研究的方法，以各個(gè)時(shí)期的典型高校為分析對(duì)象，從權(quán)力制約機(jī)制形成的歷史維度和橫向國(guó)際比較的維度分析了自中世紀(jì)大學(xué)以來(lái)和我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)以來(lái)，大學(xué)內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制形成的邏輯和運(yùn)行的特點(diǎn)。對(duì)美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)和日本高校內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制運(yùn)行現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行了比較分析。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)高校內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制實(shí)際存在的問(wèn)題和各類權(quán)力的性質(zhì)與特點(diǎn)，從權(quán)力制約權(quán)力、制度制約權(quán)力、權(quán)利制約權(quán)力和文化制約權(quán)力四個(gè)方面有針對(duì)性地提出了完善的路徑和建議。