《真語(yǔ)文走過(guò)2013》：
　　賈志敏：語(yǔ)文老師怎樣才算好
　　當(dāng)一名語(yǔ)文老師很光榮，但要當(dāng)一名好的語(yǔ)文老師卻很艱難。一個(gè)語(yǔ)文老師不僅關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文的素養(yǎng)，還可能對(duì)其一生產(chǎn)生影響。這就要求一個(gè)好的語(yǔ)文老師，不僅要在課堂上真教語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，還應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的積極正面的榜樣。
　　什么叫語(yǔ)文？有人說(shuō)，“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，“文”就是文字，大部分說(shuō)對(duì)了。也有人說(shuō)，“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，“文”就是文學(xué)，也沒(méi)有錯(cuò)。葉圣陶先生概括得非常完整，他說(shuō)：“口頭說(shuō)為語(yǔ)，書(shū)面寫(xiě)為文�！蔽覀�?cè)趯W(xué)校里、在小學(xué)、在中學(xué)的課堂中設(shè)立一門(mén)這樣的語(yǔ)文課程，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教給他們語(yǔ)文的知識(shí)，最后提高他們語(yǔ)文的素養(yǎng)。
　　怎樣算一名好的語(yǔ)文老師？語(yǔ)文課就是老師在課堂上用課本里的一篇篇文章作例子，教會(huì)孩子們說(shuō)話，教會(huì)孩子們寫(xiě)話。學(xué)生是老師的一面鏡子，如果他們通過(guò)你的教導(dǎo)和訓(xùn)練，張開(kāi)嘴能說(shuō)，拿起筆能寫(xiě)，而且說(shuō)的話連貫流暢，有情感，能說(shuō)明問(wèn)題；寫(xiě)的文章切題，有中心、有內(nèi)容、有層次，那么你這個(gè)語(yǔ)文老師就做好了。
　　好的語(yǔ)文老師應(yīng)該有效訓(xùn)練學(xué)生“讀”的能力。小學(xué)課本中的文章大都內(nèi)容豐富，語(yǔ)言訓(xùn)練很多，但最主要的還是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。老師以課文為例子教孩子們說(shuō)話和寫(xiě)話，孩子們說(shuō)話和寫(xiě)話的前提就是讀書(shū)。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，貴在運(yùn)用，要讀書(shū)積累知識(shí)，但現(xiàn)在的學(xué)生很多都不會(huì)讀書(shū)。怎樣才算會(huì)讀書(shū)？有人向葉圣陶先生提出這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)，你把這個(gè)孩子叫來(lái)，遞給他一本書(shū)，翻到其中的一課，然后把他送到小房間里，把門(mén)關(guān)上，把窗合上，讓他在里邊大聲地讀。如果你在外邊聽(tīng)到他在讀書(shū)，那就不對(duì)了，如果你聽(tīng)到他好像在說(shuō)話，那就對(duì)了。葉圣陶先生的意思就是，小孩兒讀書(shū)應(yīng)該像說(shuō)話，自然、流暢、有感情，不裝腔作勢(shì)，不拿腔拿調(diào)。
　　好的語(yǔ)文老師應(yīng)該在課堂上真教語(yǔ)文。現(xiàn)在公開(kāi)課上濫用的色彩、音樂(lè)、圖像、圖表都不是語(yǔ)文，它們只是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種輔助手段，可以用，但不要本末倒置。公開(kāi)課是把雙刃劍，有好的一面，也有不好的一面。如果傳播的是好的教育思想、教育方法和教育理念，那么這樣的課堂值得推廣，但現(xiàn)在問(wèn)題是公開(kāi)課起到的更多是負(fù)面作用。
　　聽(tīng)課要怎么聽(tīng)？我對(duì)年輕老師說(shuō)：“三看，三不看。”一，看教學(xué)，不要看表演。看人家是怎么教的，學(xué)生怎么學(xué)的，課堂上那些背離了語(yǔ)文的“表演”，不看。二，看學(xué)生，不要看老師。學(xué)生是老師的一面鏡子。學(xué)生怎么樣，老師就怎么樣。三，看門(mén)道，不要看熱鬧。
　　好的語(yǔ)文老師應(yīng)該有效地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。我有兩個(gè)絕招，即訓(xùn)練和表達(dá)：訓(xùn)練要嚴(yán)格，表達(dá)要自由。說(shuō)到這里，我想起葉圣陶先生教孩子作文的故事。1985年我在北京遇到葉圣陶的大公子葉至善，我問(wèn)他：“小的時(shí)候，您父親是怎樣教您做作文的？”他用濃重的蘇州話，一邊擺手，一邊說(shuō)，“不教給，不教給”，就是不教的。我用疑惑的眼光看著他，他給我講了個(gè)故事。
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