課證融合系列-中學(xué)語文課程與教學(xué)論
定 價(jià):52 元
叢書名:教師教育“課證融合”系列教材
- 作者:周小蓬,周穎
- 出版時(shí)間:2020/9/1
- ISBN:9787301315248
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G633.302
- 頁碼:272
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
《中學(xué)語文課程與教學(xué)論》是“課證融合”教材系列的一本學(xué)科方向教材,參編院校27所,本教材將語文學(xué)科知識與能力(包括初中與高中)考綱的內(nèi)容有機(jī)地融合,在深入地分析《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(中學(xué)),《全國教師資格證考試大綱》(中學(xué))若干文件的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)有的師范院校全日制中文本科生及研究生所開設(shè)的相關(guān)語文教師教育類必修課程的知識結(jié)構(gòu)梳理出編寫框架,希望既能具有語文學(xué)科的邏輯體系,又能覆蓋教師資格考試大綱的知識要點(diǎn),讓中文師范生在獲得畢業(yè)證的同時(shí)能夠獲得語文教師資格證。既能符合中文師范類人才的培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)當(dāng)前我國目前對語文教師教育領(lǐng)域的人才需求;又能滿足國家教師資格證考試的要求,為中文師范生獲得教師教育專業(yè)知識與技能的同時(shí)獲得從事教師職業(yè)的資格。
周小蓬,華南師范大學(xué)語文課程與教學(xué)論專業(yè)副教授,語文教育碩士導(dǎo)師。語文教學(xué)法教研室主任,語文教育碩士導(dǎo)師組召集人。高等教育學(xué)會語文教學(xué)論專業(yè)委員會理事,從事中小學(xué)語文教育研究31年。高考作文評卷組副組長。全國教育碩士優(yōu)秀導(dǎo)師。廣東中語會理事。教育部教育質(zhì)量檢測中心專家。曾是高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的核心成員。編寫語文教學(xué)指導(dǎo)用書近十部,發(fā)表語文教學(xué)研究相關(guān)論文十多篇。參加了近十次語文國際研討會。主持了省部級語文教研課題多項(xiàng)。周穎,五邑大學(xué)文學(xué)院副院長,副教授,碩導(dǎo)。全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)委員會廣東省分會副會長、廣東省比較文學(xué)學(xué)會理事、江門市評論家協(xié)會副會長,江門市社科專家。先后于暨南大學(xué)、美國加州州立大學(xué)(波莫那)、北京師范大學(xué)訪問和學(xué)習(xí)。參與完成國家社科項(xiàng)目3項(xiàng)、主持完成省社科項(xiàng)目2項(xiàng),廳局級項(xiàng)目多項(xiàng)。主編專著2部,教材3部,發(fā)表論文二十余篇。入選廣東省高等學(xué)!扒О偈こ獭钡谒呐囵B(yǎng)對象。
目 錄
第一章 中學(xué)語文課程的性質(zhì)與目標(biāo)
第一節(jié) 中學(xué)語文課程的性質(zhì)
第二節(jié) 中學(xué)語文課程的目標(biāo)
第二章 中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與課程資源
第一節(jié) 中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 中學(xué)語文課程資源
第三章 中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展
第一節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生智力的發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
第三節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展
第四章 中學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
第二節(jié) 中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑
第五章 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫
第一節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
第三節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求
第四節(jié) 中學(xué)語文教案編寫
第六章 中學(xué)的閱讀教學(xué)
第一節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容
第二節(jié) 中學(xué)閱讀能力的構(gòu)成要素及評價(jià)
第三節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)的過程和方法
第四節(jié) 各類文體的閱讀教學(xué)
第五節(jié) 中學(xué)閱讀教學(xué)基本技能
第七章 中學(xué)的寫作教學(xué)
第一節(jié) 中學(xué)寫作教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容
第二節(jié) 中學(xué)生寫作能力的構(gòu)成要素及評價(jià)
第三節(jié) 中學(xué)寫作教學(xué)的類型和方式
第四節(jié) 中學(xué)寫作教學(xué)的科學(xué)序列
第五節(jié) 中學(xué)寫作教學(xué)的過程和課例
第八章 中學(xué)的口語交際教學(xué)
第一節(jié) 中學(xué)口語交際教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 中學(xué)口語交際能力的構(gòu)成要素及評價(jià)
第三節(jié) 中學(xué)口語交際教學(xué)的途徑和方式
第九章 中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)
第一節(jié) 中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容
第二節(jié) 中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施和評價(jià)
第十章 中學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)
第一節(jié) 中學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的意義和目標(biāo)
第二節(jié) 中學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容和方法
第三節(jié) 中學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的原則和途徑
第十一章 現(xiàn)代語文教學(xué)媒體運(yùn)用
第一節(jié) 現(xiàn)代語文教學(xué)媒體概述
第二節(jié) 現(xiàn)代語文教學(xué)媒體的分類和選用
第三節(jié) 語文多媒體教學(xué)課件制作的理論基礎(chǔ)和方法
第十二章 中學(xué)語文說課與評課
第一節(jié) 中學(xué)語文說課的內(nèi)涵和價(jià)值
第二節(jié) 中學(xué)語文說課的類型和內(nèi)容
第三節(jié) 中學(xué)語文評課的依據(jù)和內(nèi)容
第四節(jié) 中學(xué)語文評課的原則和類型
后記