重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是支撐國(guó)家科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)綜合性國(guó)家科學(xué)中心建設(shè)、吸引國(guó)內(nèi)外科技人才、推動(dòng)國(guó)際科研交流合作的國(guó)之重器，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著前沿研究領(lǐng)域?qū)υO(shè)施性能需求的不斷提高，以及設(shè)施建設(shè)工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際上重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的性能不斷突破原有技術(shù)的極限，正

本書(shū)按照最新的管理類(lèi)聯(lián)考與經(jīng)濟(jì)類(lèi)聯(lián)考考試大綱的要求編寫(xiě)而成。管理類(lèi)聯(lián)考包括工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士(MPA)、會(huì)計(jì)碩士(MPAcc)、審計(jì)碩士、工程管理碩士(MEM)、旅游管理碩士及圖書(shū)情報(bào)碩士7個(gè)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)濟(jì)類(lèi)聯(lián)考包括金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士及資產(chǎn)評(píng)估碩士6個(gè)專(zhuān)業(yè)。本書(shū)主要包

本書(shū)較為系統(tǒng)地剖析了我國(guó)各培養(yǎng)單位的教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，比對(duì)、借鑒了五國(guó)的教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)實(shí)踐做法，并開(kāi)展了我國(guó)教育學(xué)研究生學(xué)位點(diǎn)的授課教師和研究生問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)掘了我國(guó)教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的突出瓶頸和成因，探索并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的對(duì)策建議。本書(shū)力求結(jié)構(gòu)清晰、觀

《育未來(lái)科學(xué)人：科學(xué)傳播局科學(xué)教育工作聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)踐篇）》從幼兒科學(xué)教育、小學(xué)科學(xué)教育、中學(xué)科學(xué)教育的角度，理論結(jié)合實(shí)踐，梳理具有可操作性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和傳播效果良好的案例。包括：科學(xué)教育理論實(shí)踐、科學(xué)傳播理論實(shí)踐、院校結(jié)合、科學(xué)教育課程設(shè)計(jì)等。我們相信，隨著科學(xué)教育實(shí)踐和理論研究的深入，大家會(huì)對(duì)如何

本書(shū)不僅從理論上分析教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)位課程的特點(diǎn)，而且通過(guò)統(tǒng)計(jì)12項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目的課程設(shè)置和設(shè)計(jì)者的訪(fǎng)談等實(shí)證研究，深入了解教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)位課程的設(shè)置情況，并通過(guò)個(gè)案分析探討我國(guó)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力課程研究和實(shí)踐應(yīng)如何開(kāi)展。

本書(shū)基于對(duì)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)的科學(xué)研究與實(shí)踐探索，詳細(xì)介紹了教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵及其演進(jìn)、教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)相關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與框架，提出了教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、方法與工具，最后通過(guò)實(shí)踐案例闡述了教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果在政策制定、學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人提升方面的作用。

《中國(guó)科技政策藍(lán)皮書(shū)2021》是以研究報(bào)告形式公開(kāi)出版的年度科技政策藍(lán)皮書(shū)，《中國(guó)科技政策藍(lán)皮書(shū).2021》基于中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景和中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的偉大科技政策實(shí)踐，綜合運(yùn)用了ROSTCM、CiteSpace及PMC等政策文本分析工具和文本可視化研究方法，依據(jù)經(jīng)典政策工具理論，從總體國(guó)家及主要部委區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)四個(gè)維度

遼寧省博物館館刊（2021）一書(shū)由遼寧省博物館組織編寫(xiě)�！哆|寧省博物館館刊.2021》分“回憶與懷念”“考古發(fā)現(xiàn)與研究”“文物研究與鑒賞”“文物保護(hù)與技術(shù)”“博物館工作與研究”“史料與研究”六個(gè)欄目。《遼寧省博物館館刊.2021》文章由海內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者和工作在文博一線(xiàn)的同仁撰寫(xiě)，主要為以遼寧地區(qū)為主的考古新發(fā)現(xiàn)及研究、

本書(shū)從思想性、知識(shí)性、時(shí)代性和實(shí)踐性出發(fā)論述了勞動(dòng)教育概述、新時(shí)代勞動(dòng)觀、大學(xué)生勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)精神與工匠精神、大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)與情懷培育、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)文化、勞動(dòng)教育與職業(yè)體驗(yàn)、大學(xué)生職業(yè)意識(shí)與職業(yè)精神八個(gè)方面，理論簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。本書(shū)既從理論上論證勞動(dòng)的重要意義，又拓展了大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，能夠?yàn)樗?/p>

本書(shū)是北京科技大學(xué)天津?qū)W院為了解決應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，開(kāi)展一系列富有成效的“教學(xué)項(xiàng)目化、項(xiàng)目教學(xué)化”人才培養(yǎng)教學(xué)模式的實(shí)際探索和研究后，由該校教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)而成的研究成果。本書(shū)共有“兩化”教學(xué)實(shí)踐篇、教研教改篇、課程思整篇、科學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)建設(shè)篇四個(gè)部分，集中體現(xiàn)了該�！皟苫�”教學(xué)模式為天津及寶