本教材依照教育部高職護(hù)理專業(yè)**教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包含醫(yī)院與醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、護(hù)理的職業(yè)防護(hù)、入院和出院護(hù)理、休息與活動(dòng)、舒適與安全、患者的清潔護(hù)理、生命體征的觀察及護(hù)理、冷熱療法、飲食與營養(yǎng)、排泄護(hù)理、藥物療法、靜脈輸液與輸血、標(biāo)本采集、病情觀察與危重患者的搶救護(hù)理、臨終護(hù)理、醫(yī)療與護(hù)理文件的書寫等十七章教學(xué)內(nèi)

本書共分3部分15章，分別介紹了初級(jí)護(hù)理員工作中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)、生活護(hù)理、基本技能等，重點(diǎn)闡述了初級(jí)護(hù)理員需掌握的職業(yè)素養(yǎng)、安全、溝通等基礎(chǔ)知識(shí)，被照護(hù)者清潔、飲食、排泄、睡眠等照護(hù)知識(shí)，以及給藥、冷熱應(yīng)用、急救技術(shù)、遺體料理等基本技能。內(nèi)容新穎，采用情景模擬式，易學(xué)易掌握。適用于初次接觸護(hù)理員職業(yè)人員。

本教材共19章，主要包括外科護(hù)理總論、常見外科疾病的護(hù)理，以及常用的外科護(hù)理操作技術(shù)等內(nèi)容。本教材重視將德育教育融入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并配有豐富的圖、表、案例和知識(shí)拓展內(nèi)容，具有形象生動(dòng)、理論結(jié)合實(shí)踐、易教宜學(xué)等特點(diǎn)。

本教材全面介紹了妊娠期、分娩期及產(chǎn)褥期母嬰護(hù)理相關(guān)知識(shí)，婦科常見病、多發(fā)病疾病患者的護(hù)理，同時(shí)還介紹了計(jì)劃生育及生殖護(hù)理等內(nèi)容。在重要章節(jié)或內(nèi)容前用臨床案例進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題和適應(yīng)實(shí)際工作的能力。將醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)學(xué)相關(guān)科技工作者的先進(jìn)事跡和課程內(nèi)容相結(jié)合，編寫了“醫(yī)者仁心”模塊，對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，

人人都試圖追尋幸福，卻往往被各種煩惱所羈絆，在人生中迷失方向，忘記初心。著名心理學(xué)家、意象對話療法創(chuàng)始人朱建軍和意象對話督導(dǎo)師曹昱創(chuàng)建的回歸療法，探索煩惱的本質(zhì)、存在焦慮的來源，希望能幫助人們找到通往快樂、幸福的路徑�；貧w療法把人的心理世界分為四種。雖然在現(xiàn)實(shí)中我們生活在同一個(gè)世界，但在心理層面，我們生活在不同的世界。

《醫(yī)學(xué)康復(fù)實(shí)踐》首先介紹了康復(fù)醫(yī)學(xué)評(píng)定技術(shù)與評(píng)定方法基礎(chǔ)知識(shí)，然后講解了康復(fù)科常用的治療方法，包括物理治療方法、作業(yè)治療方法與認(rèn)知障礙治療方法等；接著重點(diǎn)對腦血管疾病的康復(fù)、呼吸系統(tǒng)疾病的康復(fù)、循環(huán)系統(tǒng)疾病的康復(fù)、消化系統(tǒng)疾病的康復(fù)、泌尿系統(tǒng)疾病的康復(fù)、內(nèi)分泌及風(fēng)濕免疫系統(tǒng)疾病康復(fù)、骨科疾病的康復(fù)、兒童常見疾病的康復(fù)做

全書共分為10章，全面系統(tǒng)地闡述了全科醫(yī)學(xué)的觀念、體系、臨床診療和健康服務(wù)知識(shí)體系。主要內(nèi)容包括：全科醫(yī)學(xué)概述，以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍的健康照護(hù)體系，以預(yù)防為先導(dǎo)的健康服務(wù)模式，以及社區(qū)服務(wù)中的醫(yī)患關(guān)系及臨床知識(shí)技能等。此外，本書重點(diǎn)對全科醫(yī)生健康醫(yī)療服務(wù)能力——健康檔案建立、急癥診治和慢病管理，特別是

本教材是以積極健康觀為指導(dǎo)，以提高居民生命質(zhì)量為目的，為積極迎接21世紀(jì)的老齡化社會(huì)而編寫的。本教材是一部創(chuàng)新性很強(qiáng)的專業(yè)教材，既可讓學(xué)生學(xué)習(xí)健康管理的系統(tǒng)知識(shí)，也可讓學(xué)生掌握21世紀(jì)健康科學(xué)發(fā)展前沿知識(shí)及技能。本教材主要涉及健康與長壽、健康相關(guān)生活質(zhì)量、功能運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)與膳食、健康心理、行為生活方式、休養(yǎng)與睡眠、健康環(huán)

本教材根據(jù)健康老齡化的社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新趨勢，從老年人群的健康需求出發(fā)，以醫(yī)養(yǎng)結(jié)合老年服務(wù)人才的崗位職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，以養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和健康照護(hù)師的職業(yè)規(guī)范為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及人才培養(yǎng)要求，將所學(xué)內(nèi)容分為老年照護(hù)的職業(yè)認(rèn)知，老年人常用照護(hù)技術(shù)（包括老年人

本書共九章。疾病護(hù)理章節(jié)中的編寫內(nèi)容分為三個(gè)部分,本系統(tǒng)常見癥狀體征的護(hù)理、系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、系統(tǒng)常用診療技術(shù)及護(hù)理。系統(tǒng)常見癥狀體征的護(hù)理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)的了解與掌握常見癥狀體征的臨床特點(diǎn)、護(hù)理措施等;系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理以臨床案例導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)護(hù)理情景,通過護(hù)理評(píng)估、確定護(hù)理問題、實(shí)施護(hù)理措施與健康教育;系統(tǒng)疾病常用診