本書(shū)首先對(duì)中西翻譯、英漢語(yǔ)言的差異、文體、實(shí)用文體、譯者素質(zhì)、翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯技巧等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的闡述；對(duì)文化翻譯、修辭翻譯進(jìn)行了討論；重點(diǎn)對(duì)影視文體、經(jīng)貿(mào)文體、廣告文體、新聞文體、法律文體、科技文體、旅游文體、演講文體等具體實(shí)用文體的翻譯展開(kāi)了研究。本書(shū)將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，框架合理、內(nèi)容完整、條分縷析、層層深入

《詞述廣州四十年流行詞語(yǔ)境中的廣州學(xué)密碼》屬當(dāng)代廣州學(xué)研究叢書(shū)，由廣州文化學(xué)者饒?jiān)�生撰�?xiě)，選取了中國(guó)改革開(kāi)放四十年來(lái)近百個(gè)與廣東文化有關(guān)的流行詞作為敘寫(xiě)源頭，通過(guò)對(duì)這些流行詞的發(fā)端背景及文化內(nèi)涵的發(fā)掘，折射出了中國(guó)社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的變化，乃至呈現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代所發(fā)生著的深刻的、歷史性的變革。

我們都生活在一定的集體中，免不了與人交流與溝通，而人際關(guān)系好的人很明顯有個(gè)撒手锏說(shuō)話(huà)時(shí)把握人心，了解如何為人處世，進(jìn)而左右逢源，受人歡迎�！缎睦韺W(xué)與表達(dá)力影響力》告訴我們心理學(xué)對(duì)于社交能力的重要性，并深入淺出地闡述了如何通過(guò)語(yǔ)言心理策略的運(yùn)用來(lái)獲得他人的信任和支持、提升影響力，使我們?cè)谌穗H交往中變得更加圓融，更加有影響

在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)家語(yǔ)言能力已成為衡量一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一�！秶�(guó)家語(yǔ)言能力理論體系構(gòu)建研究》創(chuàng)造性地對(duì)國(guó)家語(yǔ)言能力的理論構(gòu)建進(jìn)行建設(shè)性思考，提出國(guó)家語(yǔ)言能力的理論框架包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，進(jìn)而依據(jù)我們提出的1級(jí)和2級(jí)指標(biāo)，采取共時(shí)視角對(duì)美國(guó)的國(guó)家語(yǔ)言能力進(jìn)行深度剖析，并為提升

本書(shū)分文書(shū)答題思路解析、文書(shū)問(wèn)題完整實(shí)錄、附錄三部分，內(nèi)容包括：美國(guó)高中申請(qǐng)文書(shū)問(wèn)題分類(lèi)、學(xué)生文書(shū)、家長(zhǎng)文書(shū)、采用SAO/Gateway/Revenna等。

本書(shū)共六章,內(nèi)容包括:英語(yǔ)詞匯的使用;英語(yǔ)句子的寫(xiě)作;英語(yǔ)段落的寫(xiě)作;英語(yǔ)篇章的寫(xiě)作;英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作;數(shù)字化時(shí)代的英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)。

《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試是由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦主辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試�？荚囈罁�(jù)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)（2012）》，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能力的考查，評(píng)價(jià)考生是否具備國(guó)際漢語(yǔ)教師能力。 本書(shū)是為考試編寫(xiě)的應(yīng)試沖刺輔導(dǎo)用書(shū)，本書(shū)包括三套高仿

本書(shū)稿試圖以認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的映照觀(guān)為基礎(chǔ)，借鑒文學(xué)批評(píng)理論，構(gòu)建一個(gè)認(rèn)知詩(shī)學(xué)基礎(chǔ)上的文學(xué)解讀過(guò)程，為文學(xué)解讀和文學(xué)闡釋與評(píng)價(jià)提供一個(gè)認(rèn)知模型，并將其應(yīng)用于小說(shuō)的生態(tài)、社會(huì)文化以及性別解讀的認(rèn)知闡述。本書(shū)稿將以《白鯨》為例，對(duì)這一認(rèn)知模型進(jìn)行多角度、多層次的檢驗(yàn)，并將其運(yùn)用于其他詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)等文學(xué)作品中。

每個(gè)人都希望自己在生活和工作中是一個(gè)受歡迎的人，然而想要擁有好的人際關(guān)系和好人緣，就必須懂得與人交往的方法和技巧，而這其中*重要的就是會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)話(huà)的人往往更容易贏(yíng)得別人的信任和喜歡�！墩Z(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)：教你簡(jiǎn)單有效的說(shuō)話(huà)方法》匯集多種說(shuō)話(huà)技巧，告訴你與人聊天的禮儀和禁忌，從生活、職場(chǎng)、交際等多方面剖析閑聊的注意事項(xiàng)，幫

本書(shū)筆者調(diào)查了說(shuō)漢語(yǔ)兒童從出生到6歲對(duì)不確定性表達(dá)的習(xí)得過(guò)程及其影響因素，并提出了以下問(wèn)題：嬰幼兒如何使用身體語(yǔ)言表達(dá)不確定性？?jī)和�如何使用詞語(yǔ)表達(dá)不確定性？看護(hù)者對(duì)不確定性表達(dá)的使用呈現(xiàn)出怎樣的特征？影響不確定性表達(dá)習(xí)得的因素可能有哪些，而這些因素又是怎樣互動(dòng)的？研究結(jié)果表明，嬰幼兒可以使用多種身體語(yǔ)言方式表達(dá)不確定