本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)

本書為中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材。全書共分11章，包括緒論、心理過程、個(gè)性、心理衛(wèi)生與心理發(fā)展、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、臨床各科病人的心理護(hù)理、異常精神活動(dòng)的觀察、常見精神疾病的護(hù)理、護(hù)患關(guān)系和心理溝通、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與常用量表等內(nèi)容。

本書分兩篇。上篇為理論篇，主要介紹循證醫(yī)學(xué)的相關(guān)理論和方法；下篇為應(yīng)用篇，主要介紹循證醫(yī)學(xué)理論和方法的具體應(yīng)用。全書以循證思維為主線，突出“三基”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性、能力的漸進(jìn)性和素材的實(shí)用性，各章另設(shè)“課外拓展”以滿足學(xué)生延伸閱讀和實(shí)踐訓(xùn)練所需。本書不僅適合本科生使用，也適合其他醫(yī)務(wù)工作者短期課程培訓(xùn)所用。

本書共12章，包括社區(qū)護(hù)理概念、工作方法部分，如社區(qū)護(hù)理概述、護(hù)理程序在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)居民健康檔案的建立與管理、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、流行病學(xué)及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用；還包括人群與疾病的護(hù)理，如家庭與家庭護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的保健與護(hù)理、社區(qū)常見慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)常見傳染病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)

教材共分七章，第一章總論，闡述了感染與免疫的相關(guān)知識(shí)、傳染病流行過程及影響因素、傳染病的特征、傳染病的治療、傳染病的預(yù)防、傳染病患者的護(hù)理、傳染病醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)等。第二章至第七章介紹了常見的病毒性傳染病、恙蟲病細(xì)菌性傳染病、鉤端螺旋體病、原蟲和蠕蟲性傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷及合作性問題

全書分兩部分。第一部分是基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作流程及要點(diǎn)，均以工作任務(wù)呈現(xiàn)，主要工作內(nèi)容以表格形式展現(xiàn)，配有插圖，圖文并茂、簡(jiǎn)明易懂；第二部分為各操作流程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生的臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試打下良好的基礎(chǔ)。

隨著醫(yī)學(xué)模式的變化和醫(yī)學(xué)教育改革的深入，越來越多的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生和醫(yī)生希望能多地了解臨床營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，許多醫(yī)學(xué)院校紛紛把臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)作為必修或選修課程。為了滿足這種需求，于2003年我們組織國(guó)內(nèi)部分知名院校專家編寫了《臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)》教材第1版，2008年出版了第2版，現(xiàn)針對(duì)前兩版教材使用中反饋的意見以及學(xué)科的發(fā)展，我們?cè)谠�教�?/p>

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)是一門臨床實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)類專業(yè)，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生而言，在專業(yè)理論基礎(chǔ)上實(shí)踐技能水平直接關(guān)系到就業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生的臨床檢驗(yàn)技能不僅是提升學(xué)生含金量的重要舉措，對(duì)于更好的服務(wù)臨床醫(yī)學(xué)研究和診療也有積極意義。本教程綜合臨床技能與檢驗(yàn)技能為一體，融會(huì)貫通，又相互聯(lián)系、有機(jī)交叉融合，完善了課程體系，提高實(shí)踐性。教

本書總結(jié)了作者多年從事血液凈化工作所積累的臨床經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文獻(xiàn)復(fù)習(xí)，針對(duì)血管通路，生物相容性，抗凝劑問題及心血管系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、水電解質(zhì)酸堿平衡、感染、免疫功能紊亂、營(yíng)養(yǎng)、內(nèi)分泌、呼吸、糖、蛋白質(zhì)代謝、微量元素變化、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、眼、耳、皮膚、精神心理等血液透析相關(guān)并發(fā)癥及其防治進(jìn)行了詳盡系統(tǒng)的介紹。另外，對(duì)于透析

本書按“必需、夠用”的原則和“以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念來編寫。貫穿整體護(hù)理思想，著重強(qiáng)調(diào)“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念。由三部分組成，包括二十九個(gè)項(xiàng)目和二十個(gè)考核項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。其中，每個(gè)項(xiàng)目包括一個(gè)或多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)又由活動(dòng)情景、要求與原則、目的、操作的方法與流程、知識(shí)鏈接、能力檢測(cè)等部分組成