日本在進(jìn)入江戶時(shí)代之后，庶民教育逐步興起。町人階層開始接觸到漢籍，并從中獲得豐富的知識(shí)及精神層面上的滿足，漢語學(xué)習(xí)成為熱潮。本書以《唐話纂要》《重訂冠解助語辭》等江戶時(shí)代十九部漢語研究類著述為文獻(xiàn)基礎(chǔ)，揭示江戶學(xué)者對漢語所進(jìn)行的研究。同時(shí)，對中日同期的漢語研究進(jìn)行比較分析，并從學(xué)術(shù)史的角度梳理江戶時(shí)代漢語研究的學(xué)術(shù)源流

1.該套書以中華民族、區(qū)域文化和文化認(rèn)知為主要內(nèi)容；是一套以文化內(nèi)容與思維認(rèn)知為主旨，推動(dòng)通用英語向通識(shí)英語過渡、實(shí)現(xiàn)語言工具性和人文性相融合的通識(shí)教材。2.以中國經(jīng)典（《洪范·九籌》，《易經(jīng)·系辭》，《道德經(jīng)》，《莊子》，《孟子》，王陽明《習(xí)傳錄》等）為閱讀內(nèi)容，內(nèi)容體現(xiàn)語言-文化-思維（文化中的思維與思維中的文化）

《銜接理論視角下英語政治演講語篇的連貫性研究》分為三部分，共八章。第一部分為理論探討部分，包括兩章。第一章是語篇連貫研究綜述，是對連貫理論的發(fā)展進(jìn)行梳理。第二章是政治演講語篇的研究綜述，包括修辭學(xué)、語言學(xué)、語用學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等領(lǐng)域?qū)φ�治演講語篇的文體分析方法。第二部分是演講中的顯性銜接機(jī)制研究，包括三章。第三章是及物性

言語活動(dòng)是人們在社會(huì)當(dāng)中傳遞和交換信息的主要手段之一，整個(gè)社會(huì)的言語交際活動(dòng)就是以言說動(dòng)詞為載體的言語動(dòng)作行為的綜合表現(xiàn)。傳統(tǒng)的語言學(xué)對言說動(dòng)詞的研究基本都附庸于其他一些語法研究之中，21世紀(jì)初才有極少數(shù)的學(xué)者對言說動(dòng)詞從事專項(xiàng)性研究，但也多是從功能的角度來加以解釋說明，并未見到從自然語言處理的角度來考察言說動(dòng)詞的研究

否定是人類語言普遍具有的語法范疇，至今人們還沒有發(fā)現(xiàn)哪一門語言缺乏表達(dá)否定的方式。否定也是一種復(fù)雜的語言現(xiàn)象，幾千年來一直有語言學(xué)家、哲學(xué)家和邏輯學(xué)家在研究它。本書采用對比語言學(xué)的理論和方法，從“三個(gè)平面”對漢英語中的否定結(jié)構(gòu)作了共時(shí)和歷時(shí)對比研究，試圖找出它們的特點(diǎn)。

本書共分為四章,第1章論述了高職院校外語教育問題研究,并對社會(huì)對于高職院校的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。第2章論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的外語學(xué)習(xí)問題,與時(shí)代接軌,與時(shí)并進(jìn),對高職教育提出了新的思路和方法。第3章論述了外語教學(xué)方法研究,并闡述了和高職教育的關(guān)系。第4章介紹了英語語言文學(xué)研究。如何在教育的過程中,培養(yǎng)出既有創(chuàng)新精神

本書總體分為兩大部分：基礎(chǔ)段和強(qiáng)化段。內(nèi)容提要如下：第一部分基礎(chǔ)段：結(jié)合真題剖析雅思聽力的“八大考點(diǎn)”和“九種題型”，使考生從根本上把握雅思聽力題目的出題思路和精髓。第二部分強(qiáng)化段：（1）機(jī)經(jīng)：10套題目全部來源于歷次考試，每個(gè)Section均標(biāo)明考試日期、版本號(hào)。（2）解析：該部分重點(diǎn)講解了“預(yù)讀預(yù)測”、“關(guān)鍵詞法”

本書分為五部分：第一部分精選100篇涵蓋考研常涉及的一些題材的文章，供考生精讀文章使用，并利用精讀串起對閱讀、翻譯、完形填空和寫作的全面復(fù)習(xí)。第二部分是閱讀理解PartB部分，包括了大綱要求的三個(gè)備選題型，四個(gè)樣題。第三部分的10套模擬試題主要供學(xué)生泛讀用。第四部分是3套自測題與題解。第五部分詳細(xì)分析了歷年考題閱讀理解

國際漢語教師是新時(shí)代漢語國際教育中“三教”問題的核心。國際漢語教師教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響了各國民眾對中國的形象認(rèn)識(shí)和看法。新時(shí)代教育在擴(kuò)大對外開放、人文交流事業(yè)和“一帶一路”倡議背景下，國際漢語教師如何講好中國故事，傳播好中國聲音，都對其培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求。因此，本書著眼于如何培養(yǎng)高質(zhì)量國際漢語教師，基于復(fù)雜系統(tǒng)理論

本書小心地剔除了考生已經(jīng)知曉的寫作基本套路，定位為一本“練習(xí)+積累”的沖擊寫作高分的輔導(dǎo)用書。本書用最為地道、最受高分青睞的語言和邏輯幫助考生解決輸入的問題，并且用可觀的命中率輔助寫作的輸出。書中收錄了共115篇獨(dú)立寫作范文，掃描封底二維碼，還將附送5套綜合寫作真題。與上一版相比，第2版新增了12道2019年考試真題；