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中美高校二語(yǔ)教師培養(yǎng)模式研究

中美高校二語(yǔ)教師培養(yǎng)模式研究

定　　價(jià)：98 元

叢書名：漢語(yǔ)教育國(guó)際化理論與實(shí)踐研究叢書/吳堅(jiān)主編

        

  • 作者：高皇偉
  • 出版時(shí)間：2020/4/1
  • ISBN：9787030647054
  • 出 版 社：科學(xué)出版社
  • 中圖法分類：H195.3 
  • 頁(yè)碼：244
  • 紙張：
  • 版次：31
  • 開本：B5
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讀者對(duì)象:對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科生、漢語(yǔ)國(guó)際教育研究生、國(guó)內(nèi)外國(guó)際漢語(yǔ)教師以及國(guó)內(nèi)外從事國(guó)際漢語(yǔ)研究和管理工作的人員。

國(guó)際漢語(yǔ)教師是新時(shí)代漢語(yǔ)國(guó)際教育中“三教”問(wèn)題的核心。國(guó)際漢語(yǔ)教師教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響了各國(guó)民眾對(duì)中國(guó)的形象認(rèn)識(shí)和看法。新時(shí)代教育在擴(kuò)大對(duì)外開放、人文交流事業(yè)和“一帶一路”倡議背景下，國(guó)際漢語(yǔ)教師如何講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，都對(duì)其培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求。因此，本書著眼于如何培養(yǎng)高質(zhì)量國(guó)際漢語(yǔ)教師，基于復(fù)雜系統(tǒng)理論和庫(kù)瑪KARDS理論，以漢語(yǔ)國(guó)際教育和英語(yǔ)國(guó)際教育為研究對(duì)象，從理論、歷史、現(xiàn)狀、比較和評(píng)價(jià)等方面展開中美高校二語(yǔ)教師培養(yǎng)模式研究，進(jìn)而揭示新時(shí)代國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)改革的發(fā)展走向。

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