《戶外運動發(fā)展史研究》依托中國地質(zhì)大學（武漢）在戶外運動領域多年的研究和實踐基礎，希望從歷史的角度解讀戶外運動的內(nèi)涵，首先從理論上分析了戶外運動的概念，然后從山地類、冰雪類、水域類和天空類等四個大的類別介紹戶外運動的發(fā)展歷程，并專門介紹了中國現(xiàn)代戶外運動的發(fā)展歷史，最后剖析了戶外運動的5個主要發(fā)展趨勢。

科學社會學是研究科學技術領域各種社會行為之間關系的社會學學科、其內(nèi)容相當廣泛。本書收錄了中國科學院大學人文學院部分師生的代表性成果，既關照科學社會學經(jīng)典主題，如科學的社會建制、科技共同體、科學評價與科技獎勵，也注意到了當今科學社會學研究焦點向科學技術與政治關系的轉移，設置了科學技術與國家研究主題，理論討論和案例研究并舉

本書第一章為國立科研機構概論，綜合分析了國立科研機構的特點。第二章至第十一章依次為對所選10個國家的24個國立科研機構的介紹。本書旨在全面、客觀地展現(xiàn)當前世界主要國家及其國立科研機構的概況，作為相關領域?qū)W者和管理人員的參考工具。

本書匯集了中國科學院大學人文學院師生多年來在新聞傳播學領域所作出的代表性的研究成果。全書分國際視角、傳播者、視覺傳播、科學與公眾四個部分，從比較的角度和國際的視野分析了新聞傳播學中的新聞傳播現(xiàn)象和規(guī)律，研究和探討了新聞傳播主體的形成、傳播政策和規(guī)范意識、中國科普媒體的視覺效果分析、公民科學技術素質(zhì)標準的設立和演變等問題

在過去半個多世紀中，西方科學史學科發(fā)展很快，思想史、社會史和文化史的研究相繼興起，不同的研究傾向從最初的史學爭論走向了相互融合。本書匯集了中國科學院大學人文學院多年來在西方科學史研究領域所作出的研究成果，從論點、路徑與方法，學會、機構與建制，科學知識與科學爭論，科學事業(yè)四個方面展現(xiàn)了我國西方科學史研究的一個側面。

第三版前言第二版前言第一版前言第1章聯(lián)機文獻檢索1.1美國化學文摘1.1.1美國化學文摘和SciFinder簡介1.1.2SciFinder的著錄內(nèi)容與格式1.1.3SciFinder的功能與使用方法1.2WebofScience1.2.1WebofScience簡介1.2.2WebofScience的著錄內(nèi)容與格式1

本書收錄了第1屆國際中小學數(shù)學能力檢測（2011-2012），2012年國際數(shù)學競賽（初中組），2012年國際數(shù)學競賽臺灣選拔賽（初中組），2011年澳大利亞數(shù)學能力檢測中學初級卷、中級卷的全部試題，對每一道試題均給出了詳細解答，有些題還給出了多種解法，目的是加深讀者對問題的理解，從中得到有益的啟發(fā)。本書可供初中數(shù)學資

《國家級實驗教學示范中心·師范生教學能力實訓系列教材：中學信息技術課堂教學設計》結合國內(nèi)外最新教學設計研究成果，借鑒其他學科教學設計優(yōu)秀經(jīng)驗，緊密聯(lián)系中學信息技術課堂教學實踐，對中學信息技術課堂教學設計的基本理論、基本方法和基本技能做了比較全面、系統(tǒng)的介紹。《國家級實驗教學示范中心·師范生教學能力實訓系列教材：中學信息

本書為“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本，對中學歷史教學設計與案例進行了系統(tǒng)的研究。本書的主要內(nèi)容包括教學設計的基本理論、歷史學科教學目標的設計、歷史教學內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)、史料教學與教學設計、歷史教學過程設計的策略、歷史教學中的問題設計與提問、歷史教學中的圖片選擇與應用策略，以及歷史課堂教學評

本書以“信息技術課程論”和“信息技術教學論”兩個篇章分別介紹了信息技術課程與教學的相關內(nèi)容�！靶畔⒓夹g課程論”篇中由信息技術課程發(fā)展概況、信息技術課程標準、信息技術課程目標、信息技術教材及信息技術課程資源5章組成�！靶畔⒓夹g教學論”篇由信息技術教學的特點和原則、信息技術教學設計、信息技術教學方法、信息技術教學實踐及信息