《教育學(xué)基礎(chǔ)》主要內(nèi)容可以分為三個部分，第一部分圍繞教師理念與師德展開，包括教師職業(yè)概述、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師的教育觀等內(nèi)容；第二部分圍繞教育專業(yè)知識展開，包括教育與社會的關(guān)系、學(xué)生身心發(fā)展特點、學(xué)校教育、班級建設(shè)與管理的策略；第三部分圍繞教育專業(yè)能力展開，包括教學(xué)、課程、班級管理、教學(xué)活動設(shè)計、教育評價、
《信息技術(shù)與課程整合---現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教程》以教師培訓(xùn)的“技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識”（TPACK）原理為理念，對教師培訓(xùn)的信息技術(shù)工具與信息化教學(xué)設(shè)計進行系統(tǒng)闡述，重點突出Web2.0時代信息技術(shù)作為認知工具應(yīng)用的新技術(shù)與新特點。主要內(nèi)容包括：技術(shù)與教育技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、社會性軟件的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、思維導(dǎo)圖
本書集“國際比較的視野”、“扎根課堂的氣派”、“教學(xué)研究的范例”于一身，讓廣大教師系統(tǒng)了解課例研究的方法，親身浸潤課例研究的過程，切實感受課例研究改進課程的力度，自覺掌握課例研究這門工具，常態(tài)解決自己教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的有力助手和進行行動研究的參考指導(dǎo)。
《教育統(tǒng)計與測評導(dǎo)論（第二版）普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》系統(tǒng)講述教育統(tǒng)計測量與評價的基礎(chǔ)知識，并收錄了作者部分理論應(yīng)用研究成果。主要內(nèi)容包括描述性統(tǒng)計，概率論基礎(chǔ)，推斷性統(tǒng)計，方差分析，回歸分析，教育測量概述，考試的質(zhì)量分析，考試設(shè)計，考試題型及命題技術(shù)，教育評價概述，教學(xué)評價的基本方法，教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評價，
大學(xué)生心理健康教育（第二版）
《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》系統(tǒng)地介紹了教師信息技術(shù)能力基礎(chǔ)、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)方法、信息化教學(xué)技能、信息化教學(xué)評價和信息化教學(xué)研究等現(xiàn)代教育技術(shù)的基本應(yīng)用問題。在編寫過程中，作者創(chuàng)造性地設(shè)計開發(fā)了由文字教材、光盤教材及網(wǎng)絡(luò)課程組成的立體化教材資源，將多媒體教學(xué)資源與文本教材科學(xué)地結(jié)合起來，便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、觀摩、分析、
《教師教學(xué)課件設(shè)計與制作教程》針對職前和在職教師在課件設(shè)計與制作知識和技能方面的薄弱環(huán)節(jié)，以常用的課件制作軟件為載體，根據(jù)學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律，合理組織理論與實踐的知識和技能，循序漸進、由淺入深；案例設(shè)計貼近學(xué)習(xí)者生活并具有趣味性，講解圖文并茂、步驟明晰、操作簡潔，有利于學(xué)習(xí)者理解和實踐操作；語言通俗易懂、言簡意賅。全書共
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、技術(shù)、教學(xué)環(huán)境和應(yīng)用模式�！镀胀ǜ叩冉逃笆濉币�(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》共4章，內(nèi)容包括：教育技術(shù)概述、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)實施與評價。每章按照概念解讀、任務(wù)活動和拓展學(xué)習(xí)三部分組織內(nèi)容。與同類書相比，《普通高等教育“
本書共分七章，主要介紹了教育技術(shù)概論、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境、教育技術(shù)素材的獲取、多媒體課件的制作、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用等內(nèi)容。本書適合高等師范院校師范類專業(yè)的師生使用。
知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)之一�；A(chǔ)教育對于師范生從事教育工作的核心能力——教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練的要求逐步提高，《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》正是為了適應(yīng)這一現(xiàn)實的需要而編寫的實訓(xùn)教材。《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》包含對師范生教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)評價與反思三個技能的訓(xùn)練內(nèi)容，緊扣中學(xué)教育實際，吸納本領(lǐng)
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