本書圍繞文化轉(zhuǎn)型與價值重建、中國的儒學復興運動、自由主義的中國語境、五倫思想研究、棋道與國學等當前我國文化領域的熱點問題展開論述，并約請著名學者馮天瑜先生就“文化轉(zhuǎn)型與價值重建”等問題發(fā)表了真知灼見，圍繞在全球化背景下如何界定文化轉(zhuǎn)型的性質(zhì)，尋求社會重建歷史之路等問題進行了深入的討論。這些文章內(nèi)容涉及歷史、法制、經(jīng)濟、

本冊書共收集42篇小學語文課堂教學設計或課堂實錄。課例從不同側(cè)面展現(xiàn)了學校語文教師在踐行學校"以學論教"的教學理念，探索課堂教學的"三段式"，打造"生本、對話、求真、累加"的課堂文化；課例遵循"因需而教，學以致用"的教學規(guī)律，結(jié)合學生認知特點，將"生活處處皆識字"、"閱讀教學一帶多"、"在體驗中學表達"等實踐研究的成果

《研之趣：北京第二實驗小學主題研究課案例集（上、下冊）》收錄北京第二實驗小學“主題研究課”實踐探索案例39篇，其中上冊收錄1～3年級的24篇，下冊收錄4～6年級的15篇。每篇案例都真實再現(xiàn)全體師生共同經(jīng)歷確定主題、提出問題、自愿結(jié)組、繪制思維導圖、制定任務單、設計體驗方案等，在探究中開展多層面的研討過程。每篇案例集教師

《游走在自我發(fā)展與成就學生之間：青年教師掬水留香的教學生活》從北京第二實驗小學教師成長的基本理念出發(fā)，探索在“以愛育愛”這片沃土中成長起來的教師在尋找自信、融入團隊、不斷完善自己和**自己過程中的方法和“秘訣”。以增進教師對職業(yè)的理解為路徑，以促進教師職業(yè)人生的完善為目標，善于依靠自己的“長板”建立以教師職業(yè)為中心的“

建設現(xiàn)代大學制度是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立的一項戰(zhàn)略任務，本書在政治學視閾下，從大學內(nèi)外治理體系來研究現(xiàn)代大學制度建設，認為黨委領導下的校長負責制是中國特色現(xiàn)代大學制度和高校治理結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，是高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力之間有機協(xié)調(diào)的根本制度。

教育的價值在于促進學生發(fā)展。本書基于對學生發(fā)展的追求，提出中學生發(fā)展力概念，對其內(nèi)涵進行剖析與建構(gòu)，并從高中數(shù)學教學角度，分課型對培養(yǎng)中學生發(fā)展力進行了深入探索，提出了高中數(shù)學發(fā)展性教學，以及與之相適應的問題鏈學生核心活動教學模式、主題式教學等，是作者多年教學實踐的結(jié)晶。

本書根據(jù)教育部關(guān)于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的最新成果，試圖以“互聯(lián)網(wǎng)+”視角對新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進行科學定位和準確把握。全書根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特色進行編寫，內(nèi)容包括以移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)及人工智能等為代表的新一代信息通信技術(shù)相關(guān)知識及技能，以及

本書內(nèi)容包括：大眾傳媒科技傳播現(xiàn)狀概述；電視科技傳播；網(wǎng)絡科技傳播；報紙科技傳播；期刊科技傳播；提升大眾傳媒科技傳播能力的對策與建議。

本書從大學生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以增強大學生的心理素質(zhì)為目標，選擇了大學生在成長過程中必然遇到的心理適應、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛婚姻、挫折應對、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎上，進行詳盡的闡述和詮釋。

本書介紹了數(shù)學教學研究方法，對數(shù)學學習心理、數(shù)學思維能力培養(yǎng)、數(shù)學教學設計等內(nèi)容作了探討，選編了數(shù)篇研究生習作。