排舞屬于全球化健身運(yùn)動(dòng)類別的一個(gè)分支，起源于美國(guó)70年代的WesternCountryDance（西部鄉(xiāng)村舞蹈）。排舞既可以集體共舞，又可以個(gè)人獨(dú)享，形式多樣，豐富多彩。排舞適合各個(gè)年齡層次的人群，學(xué)練的門檻較低，即使沒有舞蹈基礎(chǔ)，也能進(jìn)行練習(xí)，在眾多舞曲中，包含了多種舞蹈和音樂風(fēng)格，每一個(gè)舞曲都有精心設(shè)計(jì)的動(dòng)作規(guī)范。

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想是習(xí)近平主席提出的重要發(fā)展思想，本書在歸納總結(jié)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)思想實(shí)踐基礎(chǔ)上，形成了系列成果，深入探討實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐基礎(chǔ)，為戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性理解網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值奠定了基礎(chǔ)。本書由系列論文組成，在豐富網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略研究的理論體系、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)實(shí)踐等方面，具有積極的作用。

《高中數(shù)學(xué)解題方法與技巧典例分析》共29章，分為上篇和下篇。上篇介紹高中數(shù)學(xué)解題中重要的22類解題方法及其子方法：每一章以一種數(shù)學(xué)方法為核心，首先，闡述該數(shù)學(xué)方法的定義、步驟、使用范圍等；其次，對(duì)于高中的典型例題，進(jìn)行詳細(xì)分析和歸納解題經(jīng)驗(yàn)；*后，提供若干習(xí)題，供讀者進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。下篇主要為數(shù)學(xué)新題賞析：分別對(duì)數(shù)學(xué)作文

中國(guó)高等教育評(píng)論（第8卷）

《藏漢英三語(yǔ)教師培養(yǎng)理論與實(shí)踐探索》介紹了世界各國(guó)多語(yǔ)教育的理論與實(shí)踐，回顧了中國(guó)學(xué)者進(jìn)行的探索，突出了“中國(guó)區(qū)多語(yǔ)能力與多語(yǔ)教育研究會(huì)”所做的貢獻(xiàn)；論證了四川藏區(qū)英語(yǔ)教師了解藏族語(yǔ)言文化的重要性，對(duì)藏漢英三種語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比，為藏授英語(yǔ)教師的培養(yǎng)提供指導(dǎo)；以四川師范大學(xué)三語(yǔ)教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班為例，呈現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)班的課程

本書通過(guò)寫虛作文、寫實(shí)作文、創(chuàng)新作文等總結(jié)出當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫虛作文對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練的重要作用。并通過(guò)對(duì)寫作教學(xué)模式的概念闡述、特征分析、建構(gòu)理論依據(jù)闡述，以及建構(gòu)框架體系的分析和實(shí)施寫作教學(xué)模式的策略解析，將完整的寫作教學(xué)模式闡述清楚。

本書是作者30多年來(lái)參與思想政治教育學(xué)科建設(shè)研究成果的主要結(jié)晶。全書由五篇十章構(gòu)成，*篇論述了思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，第二篇探討了如何從搞好馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的整體視域加強(qiáng)思想政治教育二級(jí)學(xué)科的建設(shè)，第三篇闡述了思想政治教育學(xué)的幾個(gè)基本理論問(wèn)題和如何在新的歷史起點(diǎn)上全面推進(jìn)思想政治教育科學(xué)化，第四篇

伴隨著社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程，思想政治教育在由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過(guò)程中逐漸呈現(xiàn)出自身存在的復(fù)雜性和綜合性，新時(shí)期思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本書從學(xué)科基礎(chǔ)、多維透視、重點(diǎn)領(lǐng)域與價(jià)值引領(lǐng)四個(gè)層面進(jìn)行研究，為當(dāng)前思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新提供了新的研究視角。

本書通過(guò)梳理中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀和成就，分析其存在的問(wèn)題及影響因素，準(zhǔn)確把握中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的路徑，從而正確指導(dǎo)并服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐，為中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的深入推進(jìn)提供相應(yīng)的理論支持，同時(shí)也能夠?yàn)閺氖轮型夂献鬓k學(xué)課程與教學(xué)改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

本書從思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中的歷史使命、應(yīng)有作為和積極作為的方法途徑這三個(gè)方面進(jìn)行了比較詳盡周密的分析和闡述。首先，強(qiáng)調(diào)將思想政治教育置于戰(zhàn)略高度來(lái)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的重要性和必要性。其次，對(duì)思想政治教育在大學(xué)文化發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中的歷史線索和主要脈絡(luò)進(jìn)行了梳理和比較，分析了思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中應(yīng)有作為的詳細(xì)內(nèi)容。