郢城遺址是1956年湖北省人民政府公布的第一批省級文物保護單位，2013年5月，被國務(wù)院核定公布為第七批全國重點文物保護單位。2016年12月～2017年7月，荊州博物館組織考古人員對郢城遺址進行了較為全面的考古調(diào)查、勘探工作。2018年，為驗證前期考古勘探結(jié)果，荊州博物館對郢城遺址城垣西北角臺基、東城門及護城河區(qū)域展

本書在介紹大氣激光通信、星間激光通信和水下激光通信的基礎(chǔ)上，重點講述了光纖通信的基本理論和關(guān)鍵技術(shù)，內(nèi)容包括光纖通信的優(yōu)勢和發(fā)展歷程、光纖通信系統(tǒng)的構(gòu)成和特點、光纖的結(jié)構(gòu)和傳輸原理、光纖的連接和測試、光源和光發(fā)射機、光檢測器和光接收機、光中繼器和光放大器、常用光無源器件、波分復(fù)用技術(shù)和波分復(fù)用器、數(shù)字光纖通信系統(tǒng)及其基

本書是作者根據(jù)多年來的教學(xué)和教改實踐，以“設(shè)計”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力為目標，對傳統(tǒng)“機械原理”和“機械設(shè)計”課程內(nèi)容進行整合編寫而成的。全書共17章，首先介紹機械設(shè)計的共性基礎(chǔ)知識；然后以一般機械中的常用機構(gòu)和典型通用零部件為對象，介紹與之相關(guān)的設(shè)計知識、設(shè)計理論和設(shè)計方法；最后簡要介紹機械系統(tǒng)方案設(shè)計的基本概

本書是面向新工科建設(shè)的新形態(tài)教材，介紹了數(shù)理統(tǒng)計分析及機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論和軟件操作，加強了統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)科學(xué)的融合。全書共12章，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)描述性分析及探索性分析、科學(xué)繪圖、環(huán)境數(shù)據(jù)分布與假設(shè)檢驗、參數(shù)及非參數(shù)檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、生存分析、降維分析、聚類分析、分類分析及機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，特

本書主要介紹海洋天然氣水合物開采巖石物理模擬及應(yīng)用。第一章緒論，主要對海洋天然氣水合物儲層特征和海洋天然氣水合物巖石物理特征進行介紹。第二章天然氣水合物巖石物理模型分析，主要對天然氣水合物巖石物理模型進行介紹。第三章巖石物理模擬實驗技術(shù)的開發(fā)，主要介紹了水合物巖石物理模擬實驗技術(shù)。第四章不同類型沉積物的水合物聲學(xué)實驗及

本書是對幾十年膠東地區(qū)地球物理勘查所取得的主要成果全面系統(tǒng)的高度總結(jié)和集成，立足于金礦、石墨礦、多金屬礦及能源礦產(chǎn)成礦帶的典型礦床研究，以地質(zhì)、地球物理等多學(xué)科綜合分析研究為主要途徑，全面總結(jié)金礦、石墨礦、多金屬礦及能源礦產(chǎn)與綜合地球物理信息的對應(yīng)關(guān)系，總結(jié)不同地球物理找礦勘探方法技術(shù)在找礦中的作用，提高找礦方法技術(shù)應(yīng)

自20世紀以來，生命教育逐漸成為各國教育界普遍關(guān)注的焦點。本書研究了英、美、法、德、日、韓、新等國家及我國實施生命教育的思想淵源與社會背景、生命教育目標的厘定和內(nèi)容的設(shè)計、生命教育的路徑選擇和制度安排，并審慎提出一些啟示和對策。本書既立足相關(guān)國家和地區(qū)生命教育體現(xiàn)出的民族性、階段性、全面性、獨特性，又注重對相關(guān)國家和地

數(shù)學(xué)是中小學(xué)的核心課程，教會學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題是數(shù)學(xué)教育的根本。但是學(xué)生在數(shù)學(xué)問題解決過程中會出現(xiàn)系統(tǒng)性偏差和錯誤，這些現(xiàn)象并不是單純地由知識或概念缺失造成的，而是直覺或過度學(xué)習(xí)的結(jié)果�！禕R》本書采用行為和腦電技術(shù)，對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的直覺啟發(fā)式偏差的認知機制進行了系統(tǒng)研究，揭示了數(shù)學(xué)問題解決的認知機制，

本書是作者二十多年來為研究生開設(shè)“創(chuàng)造學(xué)”“創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)”課程的實踐心得。針對科學(xué)主義心理學(xué)對于創(chuàng)新思維研究的物性化局限，本書從“人性”與“人力”、“科學(xué)”與“人文”的雙重視角，以整體人性的觀點對創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、特征、培養(yǎng)策略等問題進行了新的論述。本書以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的綜合視野，反思了創(chuàng)新思維認識和培

本書以滾動軸承故障動力學(xué)建模為理論基礎(chǔ)，以揭示含故障軸承的振動響應(yīng)機理為目標，論述了滾動軸承動力學(xué)建模方法，介紹了球軸承（單列向心球軸承、雙半內(nèi)圈球軸承、浮動變位球軸承）、圓柱滾子軸承、圓錐滾子軸承的動力學(xué)方程及求解流程；重點探討了滾動軸承局部損傷故障動力學(xué)分析方法，對滾動軸承單點、多點和復(fù)合損傷故障下的振動響應(yīng)進行了